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審定新北師大版小學五年級下冊數學全冊教案免費下載

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樓主
發表于 2019-12-5 18:14:29 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
新北師大版五年級下冊數學全冊教案.zip (1.27 MB, 下載次數: 2820)

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 樓主| 發表于 2019-12-5 18:14:35 | 只看該作者
目       錄
1、學情分析及教學措施
2、課程綱要。。。。。。。。。 。。。。  1-9
3、教材分析。。。。。。。。。。。。。。 10 -13
4、附表一。。。。。。。。。 。。。。。。14
5、第一單元目標。。。。。。。。。 。。。15
6、第一單元教案。。。。。。。。。 。。。16-23
7、第二單元目標。。。。。。。。。 。。。24
8、第二單元教案。。。。。。。。。 。。。25-35
9、第三單元目標。。。。。。。。。 。。。36
10、第三單元教案。。。。。。。。。 。。。37-46
11、第四單元目標。。。。。。。。。 。。。47
12、第四單元教案。。。。。。。。。 。。。48-69
13、第五單元目標。。。。。。。。。 。。。70
14、第五單元教案。。。。。。。。。 。。。71-79
15、第六單元目標。。。。。。。。。 。。。80
16、第六單元教案。。。。。。。。。 。。。81-88
17、第七單元目標。。。。。。。。。 。。。89
18、第七單元教案。。。。。。。。。 。。。90-98
19、第八單元目標。。。。。。。。。 。。。99
20、第八單元教案。。。。。。。。。 。。。100-109
總復習教案。。。。。。。。。。。。。。

學情分析及教學措施
上學期成績        90—100        80—89        70—79        60—69        不及格        優分率        均分
                                                       
班級學生現狀分  析        五年級共有學生114人,大多數學生學習態度比較端正,上課能專心聽
        講,認真思考問題,能按時完成作能按時完成作業。但是自覺學習習慣
        慣不是很好,依賴性太強,有的學生計算能力比較差,有的學生動手能
        力比較差,獨立解決問題的能力也很差,存在很明顯的兩極分化。
整改
措施       
        針對這些情況,本學期在重點抓好基礎知識輔導的同時,加強后
        進生的輔導和優等生的指導工作,全面提高及格率和優秀率。
       
學困生情況分析及整改措施             學困生基礎薄弱,有些學生計算能力比較差,有些學生動手操作能
        力比較差,獨立解決問題的能力較差。措施:1.建立后進生學習檔案,
        充分掌握其思想動態。2.多表揚后進生的優點,給他們創造展示自我的
        機會,培養他們的自信心。3.改進教學方法,循序漸進。4.建立和諧的師
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板凳
 樓主| 發表于 2019-12-5 18:14:45 | 只看該作者
北師大版五年級數學下冊課程綱要
鄭東新區九年制實驗學校      梁云華
●課程名稱    五年級數學下冊
●課程類型    小學必修
●教學材料    北京師范大學出版社《五年級數學下冊》
●授課時間     65課時左右
●授課對象     鄭東新區九年制實驗學校五年級學生
●課程目標
(1)結合具體情境,理解分數加減法的算理,掌握它們的計算法則,并能正確熟練地計算。
 ?。?)掌握長方體的特征,認識它們展開圖的形狀,理解掌握長方體的表面積含義并能正確計算。
(3)結合具體情境,掌握分數乘法的計算法則,并能正確熟練地計算。
(4)理解倒數的意義,掌握分數除法的計算法則,并能熟練地計算。
 ?。?)掌握分數乘法、除法的數量關系,并能運用這些知識和技能解決簡單的數學問題。
 ?。?)使學生在具體的情境中認識列、行的含義,知道確定列、行的規則。能初步理解數對的含義,會用數對表示具體情境中物體的位置。結合具體情境,使學生經歷由具體的座位圖抽象成用列、行表示的平面圖的過程,提高思維能力,發展空間觀念。
 ?。?)找題中的等量關系,并根據等量關系列出方程。能比較熟練地解方程,進一步提高學生分析數量關系的能力。
(8)使學生會看起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統計圖,并能根據統計圖回答簡單的問題。
教學重、難點
   教學重點:
1.理解整數與分數乘法的意義,理解分數乘分數的意義及其計算方法。
2.理解除數是分數的除法的意義,分數除法的計算方法。
3.重點培養分析問題、解決問題的能力。
4. 找題中的等量關系,并根據等量關系列出方程。  
5.了解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法。
     教學難點:
1.整數與分數的乘法的兩種意義之間的聯系。
2.把被除數的分數平均分成幾份,其中的每一份都是這個被除數的幾分之一,也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數除以整數的意義。
3.除數是分數的除法的意義,是從被除數中能夠分出多少個除數的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義,能形象地描述這些體積單位實際有多大。
●課程內容與安排
本冊教材共分八個單元、四個領域:
  本冊教材的教學內容有(按單元):分數加減法、長方體(一)分數乘法、長方體(二)、分數除法、確定位置、用方程解決問題、數據的表示和分析、總復習。
 ?。ㄒ唬蹬c代數(按領域劃分)
1.第一單元“分數加減法”。 結合具體情境,理解分數加減法的算理,掌握它們的計算法則,并能正確熟練地計算。
2.第三單元“分數乘法”學生將在這個單元的學習中,結合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數乘法的意義;探索并掌握分數乘法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分數乘法的實際問題,體會數學與生活的密切聯系。
  3.第五單元“分數除法”。學生將在這個單元的學習中,結合具體情境,借助操作活動,探索并理解分數除法的意義;借助圖形語言,探索分數除法的計算方法,并能正確計算;了解倒數的含義,能求一個數的倒數;能應用方程解決有關的分數除法的實際問題,體會數學與生活的密切聯系。
 ?。ǘ┛臻g與圖形
  1.第二單元“長方體(一)”。學生將在這個單元的學習中,通過觀察、操作等,認識長方體、正方體及其基本特征,知道長方體、正方體的展開圖;結合具體情境,探索并掌握長方體、正方體表面積的計算方法,并能解決生活中一些簡單的問題;經歷展開與折疊、尋找規律等活動,發展空間觀念和探索規律的能力。
2.第四單元“長方體(二)”。學生將在這個單元的學習中,通過操作活動,了解體積(包括容積)的含義;認識體積(包括容積)單位(米、分米、厘米、升、毫升),會進行單位之間的換算,感受1米、1分米、1厘米以及1升、1毫升的實際意義;探索并掌握長方體、正方體體積的計算方法,并能解決簡單的實際問題;探索某些不規則物體體積的測量方法;在觀察、操作等活動中,發展動手操作能力和空間觀念。
3.第六單元“確定位置”。使學生在具體的情境中認識列、行的含義,知道確定列、行的規則。能初步理解數對的含義,會用數對表示具體情境中物體的位置。結合具體情境,使學生經歷由具體的座位圖抽象成用列、行表示的平面圖的過程,提高思維能力,發展空間觀念。
4.第八單元“數據的分析和分析”。使學生會看起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統計圖,并能根據統計圖回答簡單的問題。
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地板
 樓主| 發表于 2019-12-5 18:14:48 | 只看該作者

 ?。ㄈ┙y計
  第八單元“數據的表示和分析”。學生將在這個單元的學習中,經歷收集數據、整理數據、分析數據的過程,體會統計的作用,發展統計觀念;通過實例,認識扇形統計圖,了解扇形統計圖的特點與作用;能根據需要,選擇條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖直觀、有效地表示數據;通過實例,理解中位數、眾數的意義,會求一組數據的中位數、眾數,并解釋結果的實際意義;根據具體問題,能選擇適當的統計量表示一組數據的不同特征;能從報刊雜志等媒體中,有意識地獲得一些數據信息,并能讀懂簡單的統計圖表。
 ?。ㄋ模┚C合應用
  本冊教材安排了兩個大的專題性的綜合應用,即“數學與生活”、“數學與購物”,旨在綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。同時,還在其他具體內容的學習中,安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中,將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,感受數學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數學活動經驗和方法,發展解決問題和運用數學進行思考的能力;感受數學知識間的相互聯系,體會數學的作用;在與同伴合作和交流的過程中,發展數學學習的興趣和自信心。
   (五)整理與復習
    教材安排了兩個整理與復習。整理與復習改變單純做題的模式,注重發展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部分:對所學內容的整理,提出數學問題并嘗試解答和一些練習題目。
  “你學到了什么”這個欄目,目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思,能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內容進行簡單的梳理?!斑\用所學的知識提出相關的數學問題,并嘗試解決問題”,目的是培養學生提出問題、解決問題的能力;在解決問題過程中加深對所學知識的理解;回顧在學習過程中自己的體會與進步。
全冊教學內容及教時安排(以單元為單位)
(1)分數加減法8課時
(2)長方體(一)8課時  
(3)分數乘法9課時  
(4)長方體(二)10課時
(5)分數除法8課時   
(6)確定位置 2課時
(7)用方程解決問題4課時  
(8)數學好玩3課時
(9)數據的表示和分析6課時
(10)總復習6課時
學期進度安排表
周 次        教 學 內 容
第一周        分數加減法
第二周        分數加減法
第三周        分數乘法
第四周        分數乘法
第五周        長方體(一)
第六周        長方體(二)
第七周        整理與復習(一)、 期中學業水平測試
第八周        分數除法
第九周        分數除法
第十周        分數乘法,除法單元檢測
第十一周        確定位置
第十二周        用方程解決問題
第十三周        鞏固練習及單元檢測   
第十四周        數據的表示和分析
第十五周        總復習  
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5#
 樓主| 發表于 2019-12-5 18:14:51 | 只看該作者

●課程實施與建議
(一)課程資源
1.教材   結合學生情況,整合人教、蘇教和北師版教材,對教材進行二次開發。
2.練習    以課本上練習和《伴你成長》為主,兼顧學生為學習提高自主購買的數學輔導資料。
(二)教學方式:
1.自主探究   創設問題情境,學生主動獲取知識。
2.合作討論   小組內交流,班級展示
3.講授       對學生自己解決不了的,或反饋中存在共性問題的知識教師講解。
(三)建議
1.在數與代數的學習中,重視對分數乘除運算意義及百分數意義的理解,注重應用分數運算及百分數解決實際問題。
  教材注重在實際操作中,借助圖形語言,使學生理解分數乘法和分數除法的意義,建立實際操作、圖形語言、符號語言的內在聯系。教材還注重運算與應用的有機聯系,使學生能自覺地將分數運算運用于解決實際問題之中。教材注重從實際情境中抽象出百分數的過程,關注結合豐富的實例使學生體會引入百分數的必要性和百分數的意義。教材還非常重視百分數在實際生活中的應用,培養學生解決問題的能力,發展學生的應用意識。
   2.在空間與圖形的學習中,注重通過操作活動認識長方體、正方體及其表面積和體積,發展空間觀念。
  發展學生的空間觀念,是《標準》中的一個重要目標,也是空間與圖形學習的核心目標之一。學生空間觀念的形成是建立在觀察、感知、操作、思考、想象等的基礎上,其中,實際觀察和操作是發展空間觀念的必備環節。因此,長方體、正方體及其表面積和體積的學習中,教材安排了豐富的操作活動,包括探索長方體、正方體的特征、展開與折疊、探索不規則物體的體積等。
   3.在統計的學習中,注重結合現實素材引導學生根據實際情況,選擇合適的統計圖和統計量描述數據。
  發展學生的統計觀念,是統計學習的核心目標之一。學生統計觀念的形成是建立在收集、整理、分析數據的過程中。因此,教材注重結合實際問題,使學生在數據處理的過程中,探索如何選擇合適的統計圖有效地描述數據,并分析并表示數據的特征。
●課程評價
(一)評價指標
1.學生課堂聽講狀態,參與學習活動程度
2.對數學基本概念的理解掌握情況。
3.平時考試情況(單元測試和綜合性的考試)
(二)評價方式
1.課堂聽講狀態和平時參與學習情況,由教師和學習組長結合平時表現評定為:優秀、良好、合格、需努力四個等級。
2.隨堂進行提問或抽測重點的概念,以必答、搶答或個人答、小組競賽等形式進行。
3.按照作業的上交情況、完成情況、改錯題情況評定為:優秀、良好、合格、需努力四個等級,并定期展覽優秀作業。
4.卷面測試,統一命題,百分制評價。每個單元測試后,根據個人成績計算出小組的平均成績,前三名為優秀小組并予以表彰。
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6#
 樓主| 發表于 2019-12-5 18:15:03 | 只看該作者
五年級下冊數學教材分析
一、學情分析
    我班有學生 114 人,學生的學習態度、班級的學習風氣是比較好的。我一直對行為習慣的培養很重視,因而這批同學的學習態度端正,作業書寫工整、美觀。但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛,平時對自己要求不嚴,學習習慣較差,作業馬虎,字跡潦草,由于學習態度不端正,導致學習成績不理想。因此,在本學期的數學教學過程中,要充分挖掘學生的潛力,發揮學生的主體作用,教師的主導作用,要特別加強學生學習習慣和責任心的培養,學會思考方法,養成善于思考的好習慣,把培養學生的創新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。
二、教材分析和教學目標
(一)數與代數  
第一單元“分數加減法”  理解異分母分數加減法的算理,并能正確計算;能理解分數加減混合運算的順序,并能正確計算;能把分數化成有限小數,也能把有限小數化成分數;能結合實際情境,解決簡單分數加減法的實際問題。
第三單元“分數乘法”  結合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數乘、除法的意義;探索并掌握分數乘、除法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分數乘、除法的實際問題,體會數學與生活的密切聯系。
第五單元“分數除法”  了解倒數的意義,會求一個數的倒數。能夠正確進行分數混合運算;理解整數的運算律在分數運算中同樣適用;結合實際情境,能用多種方法解決簡單分數混合運算的實際問題,體會分數混合運算在現實生活中的廣泛應用。
第七單元“用方程解決問題”  在列方程的過程中,會分析簡單實際問題中的數量關系,提高用方程解決簡單實際問題的能力。由于有兩個未知數,需要選擇設一個未知數為x,再根據兩個未知數之間的關系,用字母表示另一個未知數。同時經歷解決問題的過程,體驗數學與日常生活密切相關,提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。
(二)空間與圖形
第二、四單元“長方體(一)(二)”  通過觀察、操作等活動,認識長方體、正方體及其基本特征,知道長方體、正方體的展開圖;了解體積(包括容積)的含義;認識體積(包括容積)單位,探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法,并能解決簡單的實際問題;探索某些不規則物體體積的測量方法;引領學生在觀察、操作等活動中,發展動手操作能力和空間觀念。
第六單元“確定位置”  能在具體的情境中,用方向和距離來表示物體位置;在具體的情境中,自建參數系確定位置。
(三)統計與概率
第八單元“數據的表示和分析”  學生在這一單元認識學習復式條形統計圖和復式折線統計圖,感受復式條形統計圖和折線統計圖的特點;能根據需要選擇復式條形統計圖、復式折線統計圖有效地表示數據;能讀懂簡單的復式統計圖,根據統計結果做出簡單的判斷和預測,與同伴進行交流。通過實例,理解中位數、眾數的意義,會求一組數據的中位數、眾數,并解釋結果的實際意義。
(四)數學好玩
本單元設置了“象征性”長跑、有趣的折疊、包裝的學問三個內容,主要目的鼓勵學生從數據中獲取盡可能多的有效信息,激發學生學習數學的興趣,體會數學思想,鍛煉思維能力,積累思考經驗,開闊眼界。
三、教學措施  
1、轉變教學方法。在數學教學中,教師必須將“重視結論”的教學轉變為“重視過程”的教學,注重再現知識產生、形成的過程,引導學生去探索、去發現。
2、在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發揮學生的主題性,培養學生的創新意識和實踐能力。
3、在教學中注意采用開放式教學,培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內在聯系,培養學生的應變能
4、練習的安排,要由淺入深,體現層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優生、學困生都要體現有所指導。綠色圃中小學教育om   綠色圃中學資m
5、增強數學實踐活動,讓學生認識數學知識與實際生活的關系,使學生感到生活中時時處處有數學,用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。
6、后進生轉化措施:培養后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。對后進生多寬容,少責備。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。重視與家庭的聯系。
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7#
 樓主| 發表于 2019-12-5 18:15:29 | 只看該作者
五、課時安排
一、分數加減法………………………………………………6課時
二、長方體(一)……………………………………………7課時
三、分數乘法…………………………………………………8課時
四、長方體(二)……………………………………………8課時
整理與復習……………………………………………………3課時
五、分數除法…………………………………………………6課時
六、確定位置…………………………………………………3課時
七、用方程解決問題…………………………………………5課時
數學好玩………………………………………………………3課時
八、數據的表示和分析………………………………………6課時
總復習          …………………………………………………………8課時      



附表1           學期進度安排表
周 次        教 學 內 容
第一周        分數加減法
第二周        分數加減法
第三周        長方體(一)
第四周        長方體(二)
第五周--第七周        整理與復習(一)、 期中學業水平測試
第八周        分數除法
第九周        分數除法
第十周        分數乘法,除法單元檢測
第十一周        確定位置
第十二周        用方程解決問題
第十三周        鞏固練習及單元檢測   
第十四周        數據的表示和分析
第十五周        總復習  







                        
第一單元  分數加減法

單元教學目標
1、        理解異分母分數加減法的算理,并能正確計算;
2、        能理解分數加減混合運算的順序,并能正確計算;
3、        能把分數化成有限小數,也能把有限小數化成分數;
4、        能結合實際情境,解決簡單分數加減法的實際問題。

單元重難點
1、        理解異分母分數加減法的算理,并能正確計算;
2、        能理解分數加減混合運算的順序,并能正確計算;
3、        能把分數化成有限小數,也能把有限小數化成分數;
4、        能結合實際情境,解決簡單分數加減法的實際問題。

單元課時安排
6課時



單元教學過程




教學內容        折     紙



標        1學生通過直觀的操作活動理解異分母分數加減法的算理,并能正確學會計算異分母分數的加減法。
2.通過自主探索、滲透轉化的思想,學會把異分母分數加減法轉化成同分母分數加減法。
3.培養良好的動手習慣,學會與人合作增進小組間的合作意識。
教學重點        掌握異分母分數加減的方法。
教學準備        課件
教學難點        能夠正確計算異分母分數加減法
教學環節                教學方法及學生活動設計         個性調整
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