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小學語文教材培訓的幾點感受

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發表于 2020-2-16 13:04:23 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
上周四在金水區藝術小學參加了語文教材培訓,聆聽了幾位老師精彩的經驗分享,也仔細聆聽了語文教研員李偉鋒老師的報告,有幾點深刻的感受。

一、語文教學內容選擇的方向

就本體地位來分,語文本體教學內容包括語文知識、語文策略(方法)、語文技能?!罢Z用”教學提出:語文教學的根本任務就要發展學生的語文能力,語文能力的核心是語文應用水平,課堂上就是要留給學生足夠的言語“歷練”的機會。這也是在課堂上如何看見“學生的學”的重要策略和手段。語文的非本體教學內容包括情感、態度、審美、價值觀教育,多元文化的學習,思維能力和創新精神的培養等。工具性和人文性是語文課程的基本性質,人文性在課堂上必須體現。短短的四十分鐘,不可能包含所有的本體內容或者非本體內容,也不可能面面俱到,還要結合實際的學情加以取舍。

二、科學、系統地訓練學生傾聽能力

低年級是學生養成聽的習慣、習得聽的方法、鍛煉聽的能力的關鍵期。如何在課堂上訓練學生的聽呢?首先要訓練學生養成盯著說話者聽的習慣,不僅要聽說了什么,還要關注表情、動作等肢體語言;其次要引導學生復述說話者傳達的重要信息,發表自己的意見;最后,要培養學生持續聽的能力,逐步延長學生的有效注意時間,使課堂信息量盡量少丟失,不丟失。
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