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新人教版五年級下冊道德與法治《漢字和書的故事》教案教學設計

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發表于 2020-2-16 21:12:31 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式


《漢字和書的故事》教學設計


教學目標
情感、態度與價值觀:感受漢字文化的無窮魅力和中國人在文字上的創造力,培養學生對漢字的喜愛和欣賞,體會我們今天的一切事物都有它產生和發展的過程,都凝聚著先人的智慧。
能力:能用比較、研究的方法,去探究了解漢字和書的相關知識。
知識:了解漢字的起源、演變、特點及與現實事物的聯系,以及書的產生與演變歷程。


學情分析
從學生的心理特點與認知程度來看,在許多學生眼中,漢字和書都是很普通的,學生每天都在同漢字和書打交道,他們把漢字和書僅僅當成是一種工具,會寫、會用足矣!對漢字和書的認識比較淺,缺乏深入的了解。
從學生的社會環境與生活基礎來看,雖然學生在生活中天天都在看書寫字,通過漢字和書學習新的知識,與他人進行溝通和交流,可他們對漢字和書的產生及演變幾乎不甚了解,沒有感受到漢字文化的魅力。
通過對學生的現狀和障礙的分析,我們認為,學生對漢字和書看似熟悉,其實并不了解,他們熟悉的只是漢字和書外在的、表面的東西,對漢字和書背后的歷史淵源了解甚少。
針對以上的學情分析,因此本課確定的教學重點是讓學生了解漢字的起源、演變、特點及與現實事物的聯系,了解書的產生及演變歷程。教學難點是讓學生感受漢字文化的無窮魅力和中國人在文字上的創造力,體會我們今天的一切事物都有它產生和發展的過程,都凝聚著先人的智慧。教師在教學中可借助傳說和歷史故事,讓學生了解漢字的產生,例如從“冊”這個表達書的數量的字開始追溯,明確過去和現在存在著聯系,探究書的來歷和其歷史演變。通過文字游戲和小組研討交流,引導學生感受祖先的智慧及對人類文化發展的貢獻,從而引發學生的民族自豪感和對祖國優秀文化的認同。


教學重點
了解漢字的起源、演變、特點及與現實事物的聯系,了解書的產生及演變歷程。


教學難點
感受漢字文化的無窮魅力和中國人在文字上的創造力,體會我們今天的一切事物都有它產生和發展的過程,都凝聚著先人的智慧。
   
教學準備
教師準備:相關課件。
學生準備:分組了解錢的由來和姓氏的由來。


課時安排
2課時。
第1課時完成話題“漢字的創造與發展”的教材內容。
第2課時完成話題“書的演變”的教材內容。


教學過程
第1課時
活動一  漢字的產生和演變
1.暢想:在沒有文字之前,人們是如何交流和記錄事物的?
你知道中國的漢字是什么時候產生的嗎?是誰發明了漢字?又是怎樣發展到今天的文字?(板書:漢字的創造與發展)
2.[播放動畫:古代記事法](板書:結繩  刻木  畫圖)
引導學生結合情境進行討論:如果我們生活在那個時代,采用這些方法和其他人交流或者記事,會遇到哪些問題或者困難?
3.[出示圖片:甲骨文與現代文字](板書:甲骨文)
引導學生結合情境討論交流,認識甲骨文。
4.[播放動畫:“馬”字的演變]
引導學生結合情境進行討論:從動畫素材中你發現了什么?
小結:中國的文字最初是從圖畫演變而來的,與世界上許多民族文字逐步演變為拼音文字不同。從“馬”字的演變中可以發現,漢字越來越簡單明了、方便人們交流和記事了。而且,在幾千年的發展演變中,它始終保持了既有形又有聲的方塊字特點。(板書:方塊字)
【設計意圖:了解漢字的起源、演變、特點及作用,感受中國人在文字上的創造力?!?/font>
活動二  神奇的漢字
1.[出示圖片:百福圖]
引導學生結合情境進行交流:從百福圖中你感受到什么?
小結:我們感受到了漢字的無窮魅力和中國人的智慧。
2.[播放動畫:漢字游戲]
引導學生結合情境進行討論:你從游戲活動中體會到什么?除此之外,你還發現漢字有哪些神奇之處?
小結:從中我們體會到漢字作為象形文字的獨特和神奇,漢字既有實用價值,又有審美價值。(板書:無窮魅力)
漢字的神奇不僅僅在于它的形狀,還在于它的表意、內涵等等。所以,至今仍有很多中外學者在不斷地研究漢字,發掘漢字文化的寶庫。有人稱漢字是繼造紙術、指南針、火藥、印刷術之后的中國第五大發明。不僅中國人學習、使用、熱愛漢字,連很多外國人都被漢字深深地迷住,紛紛學習漢語。相信同學們在今后的學習中,還會發現更多漢字的神奇和奧秘。(板書:喜愛欣賞漢字)
【設計意圖:在了解、比較和欣賞漢字的過程中,發現其中的神奇之處和特有的價值,培養學生對漢字的喜愛和欣賞?!?/font>


板書設計               
漢字的創造與發展
結繩  刻木  畫圖
甲骨文
……
方塊字
無窮魅力
喜愛欣賞漢字


第2課時
活動一  書的演變
1.[播放視頻:冊簡]
引導學生結合情境進行討論:冊簡比將文字刻在甲骨上和鑄在青銅器上有什么優越性?算一算:如果每片冊簡上寫25個字,把我們一本語文書寫在冊簡上會是什么結果?(板書:冊簡)
2.[播放視頻:帛書](板書:帛書)
引導學生結合情境進行討論:帛書有什么特點?
3.[播放視頻:蔡倫與造紙術](板書:造紙術)
引導學生結合情境進行討論:人們為什么要發明紙?(板書:紙書)
小結:從冊簡到帛書和紙書的出現,是人們社會生活的需求。書給人們的生活和社會的發展乃至促進世界文明帶來深遠的影響。(板書:演變)
【設計意圖:從書的演變過程中,讓學生感受到古人的創造精神和聰明智慧?!?/font>
活動二  印刷技術的發展
1.[播放視頻:雕版印刷]
引導學生結合情境進行討論:書是要傳播的,將書的內容手抄寫在絹帛和紙上,傳播過程會有什么問題?有沒有解決的辦法?古時候沒有電腦和復印機,人們會想出什么辦法把抄寫的東西復制下來,讓更多的人看到?如果在木板上雕刻時一個字刻壞了怎么辦?在印刷中有一個字破損了,再想印又該怎么辦?
2.[播放視頻:畢昇與活字印刷](板書:印刷術)
引導學生結合情境進行討論:我們可以從蔡倫和畢昇的故事中學到什么?
小結:從造紙術和印刷技術這兩大發明中,我們看到了書的演變與發展過程,以及給人們生活乃至世界帶來的深遠影響。
【設計意圖:感受古人的創造精神和聰明智慧,進而體會到任何一項發明都需要在實踐中不斷地探索、總結,都要付出不懈的努力?!?/font>


板書設計
書的演變
冊簡  帛書  紙書
造紙術  印刷術


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