綠色圃中小學教育網

 找回密碼
 免費注冊

QQ登錄

只需一步,快速開始


查看: 299|回復: 1
打印 上一主題 下一主題

2019——2020學年上學期一年級自主評價總結

[復制鏈接]
跳轉到指定樓層
樓主
發表于 2020-2-18 15:03:20 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
為了體現立足學生,以生為本的原則,增加學生對語文學習的興趣和學生多方面素質的發展,鄭州市二七區大學路第四小學于2019年1月2日對一年級學生進行了語文期末自主性評價,本次評價從認讀生字,閱讀理解,看圖說話,課文背誦等四個方面多維度多層次對學生進行考察,具體情況如下:

一、設計依據與思路。

新《課標》指出,“語文課程評價的目的不僅是為了考查學生實現課程目標的程度,更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學,改善課程設計,完善教學過程,從而有效地促進學生的發展?!睘榱思皶r有效地促使教學效果的反饋,使學生在現有的基礎上謀求實實在在的發展,本著新《課標》的精神和《課改綱要》的思想和要求,結合本學期語文課本及平時所學內容,我制定了語文過程性評價方案,倡導用有效的評價方式來鼓勵學生,關注學生學會更多的學習策略,為學生提供表現自己所知所能的各種機會。

一年級上學期語文課程標準中第一學段課程內容的相關要求:

1、學習習慣

(1)掌握正確的讀書姿勢,寫字姿勢和握筆方法,養成良好的讀書習慣和寫字習慣。

(2)掌握正確的使用學習用品的方法,養成愛惜學習用品的良好習慣。

2、識字寫字

(1)準確認讀300個生字,會寫100個生字。

(2)說出基本筆畫的名稱。

(3)能按筆順在田字格里書寫,默寫100個生字。養成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣,做到書寫正確、規范、姿勢端正、卷面整潔。

3、漢語拼音

(1)讀準聲母、韻母。

(2)能準確地拼讀音節。

(3)能說出聲調符號的名稱,讀準四聲、學讀輕聲。

(4)認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節。

4、口語交際

(1)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態度大方。

(2)能根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5、閱讀

(1)能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

(2)認識句號、問號、能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

(3)朗讀、背誦指定的課文,會分角色朗讀對話。

(4)正確地復述課文,語句連貫。

(5)能正確、流利地朗讀課文,能想象課文所描繪的情境,知道課外的大意。

6、綜合性學習

(1)對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內容提出問題,結合課內外問題共同討論。

(2)結合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得

(3)熱心參加校園社區活動。結合活動,用口頭火圖文等方式表達自己的見聞和想法。

語文課程標中評價建議的相關要求:

1、語文課程評價的根本目的是為了促進學生學習,改善教師教學,準確反映學生的學習水平和學習狀況。

2、應充分發揮語文課程評價的多種功能,實施多種評價主體,突出整體性和綜合性,抓住關鍵,突出重點。

評價原則:

1.形成性評價與終結性評價相結合,加強形成性評價。

《語文課程標準》提倡成長記錄的方式,收集能夠反映學生語文學習過程和結果的資料。教師要對學生的語文學習檔案資料和考試結果進行分析,客觀的描述學生語文學習的進步與不足,并提出建議。

2.定性評價與定量評價相結合重視定性評價(賞識性原則)

在學生學習語文的日常生活中,以賞識的態度和發展的眼光看待學生,對學生成長中的行為和心理變化,教師和家長應給予積極、理解、欣賞、關注的態度進行評價。關注學生的個性差異,保護學生的自尊心和自信心。對個性發展處于優勢的群體,給予積極地評價,促使學生在更多地方面發展;對于某些方面處于弱勢的群體,更要給予關注,用發展的眼光看待學生的每一點進步,激發學生的主體意識,讓其主動參與評價。

3.教師評價、家長評價、學生自我評價、相評價相結合(多元化原則)。

考試只是課程評價的一種方式,本方案將探求將考試與其他評價方式有機結合,靈活運用。改變筆試作為唯一的考試手段,過分注重量化的局面。評價的主體由教師發展到教師、學生、伙伴、家長相結合。加強學生的自我評價和相互評價。

4.據學生的年齡特征,本階段的知識結構,抓重點,突出重點,進行全面、綜合的評價(系統性原則)。

評價將采用平時評價、階段性評價和終結性評價,將評價的發展性有機的結合起來,平時評價與《小學生素質報告單》的終結性評價結合,避免出現兩層皮的現象。

(1)鼓勵性原則: 評價不是為了給學生排隊或區分好壞,而是為了增進對學生的了解,改進學生的學習,增進教學的反思,從而提升教學質量。

(2)發展性原則: 評價要堅持以學生的發展為本,立足學生,促進發展。評價內容要全面,評價方式要多樣,要充分考慮學生的個性差異和發展需要。

(3)公平性原則: 任何工作只有在公平的情況下才能做到真實有效,評價的公平公正與否直接關系到評價活動能否積極有序地開展。
(4)形成性評價與過程性評價相結合的原則:評價不僅要關注形成性評價,還要關注過程性評價,也就是把考試評價和其他評價方法(如平時的觀察、記錄等)有機結合起來。
分享到:  QQ好友和群QQ好友和群 QQ空間QQ空間 騰訊微博騰訊微博 騰訊朋友騰訊朋友
收藏收藏 分享分享 頂 踩
回復

使用道具 舉報

沙發
 樓主| 發表于 2020-2-18 15:03:34 | 只看該作者
4、等級制原則。方案中涉及的語文成績按照總分數劃分等級:
優秀
良好
合格
不合格
95以上
85——94.5
60——84.5
60分以下
二、評價內容與分析
評價主題:遨游知識海洋。
1、奇妙漢字樂園(10分)
評價內容:正確認識生字并組詞語
評價標準:共5個字,認出一個并能組出詞語2分。滿分為10分。認錯一個或認不出、不會組詞語各扣掉1分。
評價方式:采用抽簽的方式選擇試題。若拼讀正確,并會組詞得滿分,若不能正確認出或組詞,則扣去相應分數。
評價方式:抽簽方式進行。
2、暢游課文王國(15分)
評價內容:正確背誦課本中的課文
評價標準:發音準確,吐字清晰,流暢的為15分。
背誦流暢,發音準確的為13分。
背誦不熟,發音不準確的為11分。
評價方式:轉盤方式進行。
3.探險閱讀世界(15分)
評價內容:能正確背誦相關內容并根據內容進行理解選出正確的答案。
評價標準:一大題共分為三個小題,每小題五分,共十五分。發音準確,吐字清晰并能正確選出答案的為15分。若背不出或選不出正確答案則每小題扣5分。
評價方式:抽簽方式進行。
樂玩夢幻圖話(10分)
評價內容:能根據圖片說出相應內容
評價標準:發音標準,能準確流暢,有感情的說出圖片顯示得事件,環境內容的為10分;發音標準,能說出圖片展示出來的內容,知道圖片表達事件的為9分;能說出人物,事件的為8分;能說出圖片中出現的事物的為7分;表達不流暢,發音不標準,以詞語的形式出現的為6分。
評價方式:抽簽方式進行
本次的自主測評,能從多方面考察孩子的能力,能夠表現出孩子平時的學習成果,鍛煉了孩子的表達交流能力。在活動過程中,孩子的積極性較高,參與度較強,體現了學生學習的自主性。本次活動促進了學生的全面發展,增強了學生的學習興趣,效果較好!


回復

使用道具 舉報

您需要登錄后才可以回帖 登錄 | 免費注冊

本版積分規則

QQ|綠色圃中小學教育網 最新主題

GMT+8, 2020-4-7 12:19

綠色免費PPT課件試卷教案作文資源 中小學教育網 X3.2

© 2013-2016 小學語文數學教學網

快速回復 返回頂部 返回列表
百变王牌基本走势图