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老師網絡教學有感 嗨!你的釘釘!

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樓主
發表于 2020-2-19 01:53:11 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
隨著線上直播課如火如荼地進行,各方意見不一,爭議不斷,甚至有小學生組團跑到釘釘下面留言,并給出了一星差評。

使用釘釘上課一周之后,我也給孩子們布置了一篇關于使用釘釘這款軟件的用戶體驗,和小學生的群情激憤不同的是中學生的理智和客觀。

我們一起看一下令我驕傲的愛徒們對釘釘的復活:

“看了釘釘在各大應用商店的排名,情不自禁的心疼釘釘三秒鐘。作為一個即將中招的九年級學生,能夠在家中上網課,雖說不上對釘釘感激涕零,但是起碼也是不排斥的。而且其中的功能也是簡單易懂,布置作業經過一星期的磨練也都信手拈來。一天時間全部在家度過,也算節省了不少時間……特別是體育課……想練的同學可以從頭練到尾……”——小美

“效率高于人工,由老師發起直播,學生進入直播間即可開始上課,簡單易上手。每次交作業只需拍照上傳,方便教師端檢查,誰交誰沒交一目了然,比平時在學校收作業方便N倍,也不用再人工核對名單?!薄簳?br />
“正值疫情期間,大家的焦慮我也知道,但是請你們不要把自己的焦慮發泄給那些給人類做貢獻的軟件。難道釘釘的目的是像游戲軟件一樣討好你們嗎?難道釘釘的目的是像游戲一樣想方設法賺你們口袋里的錢嗎?”——淇冉


雖然也不乏笑中帶淚接收釘釘的孩子,但是絕大部分都能做到客觀看待,理智面對。既看到了釘釘的高效便捷,也看到了釘釘的不足。比如說長時間坐在電腦或手機前,眼睛干澀難受。比如說對于自制力不夠強的人,少了老師面對面的督促和提醒,學習效率可能要打折扣。甚至不乏趁父母不備,拿著手機偷偷玩游戲或者和同學私信聊天的現象。

當然優點大家有目共睹,那就是便捷,節約了上下學路途上的時間。老師的課堂也更為高效,不會因為處理課堂紀律問題而影響課堂進度,不會因為查作業而耽誤上課時間,不會因為宿舍住宿問題而影響師生感情。網絡無形中讓師生之間的邊界感不像從前那般模糊。因為有了清晰的邊界,老師大部分的精力都用在了鉆研教學,和學生之間的矛盾糾葛較之以前也更為單純。各司其職,各負其責。

尤其是我這個做班主任的感受更為明顯,雖說還是忙碌不少,但明顯壓力、焦灼都減輕了很多。自由可支配的時間多了,閱讀、寫作、運動、個人生活的時間都多了許多。再加上我本來是內向型性格,喜歡獨處,喜歡在獨處中獲取能量。在網絡穩定的前提下,使用釘釘上課于我本人而言,當然是好事一樁。

但是這并不意味著機器可以取代人工,至少教育不能。教育是充滿愛的藝術,需要溫度、態度;需要熱情、激情;需要鼓勵、關懷。機器可以輔助老師,智能的優勢可以和教育相融合,但是代替不了教師每一次凝望學生時目光里最深沉的愛。有時正是那一點點深沉的愛,激勵著一個孩子不斷地向前。

釘釘作為一種教育資源的補充,提高老師教育教學的工作效率,清晰師生之間的邊界感,都是不錯的選擇。盡管優點很明顯,但缺點也很突出。全盤否定,更是有失偏頗。

難能可貴的是,不少孩子都看到了釘釘背后的研發團隊的辛苦,更有孩子指出在這樣的危機時刻,釘釘全網免費助力教育,一樣是英雄舉動。不得不說,這場疫情對孩子們而言,是災難,也是教材。

“用成長的足跡踩踏災難,培養奮斗精神和家國情懷,真正地與祖國共成長!”作為老師,我由衷地為欣然接受釘釘的孩子而驕傲,因為你懂得共情。我更為笑中帶淚接受釘釘的孩子而自豪,因為你懂得思辨。
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