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直播教學經驗分享 網絡教學重在把好落實關

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樓主
發表于 2020-2-19 02:40:14 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
  進行網絡授課已經一周的時間了,為了讓學生更好的進行學習,搖身一變當起了“主播”。說起直播的經歷,那真是膽戰心驚!
         為了順利在10號給學生進行直播,先是創建了若干個釘釘群,一遍又一遍的在群里發起直播,嘗試各種功能的作用。和丹蓉老師交流,知道了發起直播時還可以選擇“支持連麥”功能,直播時還可以點名提問,被點到名字的同學發起連麥申請,待老師接通后屏幕上就會顯示這個學生的視頻畫面,觀看直播的所有學生都可以通過屏幕看到他,無形中拉近了心靈的距離。這個“連麥申請”的功能,頗有課堂上學生舉手回答問題的意味。正是在直播教學對學生進行有效的互動,學生對聽直播課充滿了期待!
         按照學校要求,結合各大平臺推出的網絡直播課,最終推薦學生觀看河南省教育廳退出的“名師直播課”。首先課程設置非常適合小學生的年齡特點,又考慮到充分利用大部分家庭有數字電視的有利條件,聯合各大運營商,進行電視直播。這樣將大部分孩子在不足十寸的手機屏幕上觀看直播,轉移到幾十寸的電視上觀看直播,從一定程度上便于家長督促學生進行網絡學習。
         名師直播課的課堂生動、有趣,通過和家長電話溝通了解到,學生在聽課時認真、積極,但是課后作業的完成情況還就不而知了,只是見孩子做了。
         為了把好網上學習的鞏固練習關,將全班學生分成十一個學習小組,任命學習態度端正、負責的學生為小組長。創建組長群,通過召開小組長的視頻電話會議,首先明確了每天的學習要求,再通過屏幕分享功能教給給孩子們組建小組群的方法,對他們強調了網上學習這段時間組長最重要的一個職責就是:督促沒有按時完成作業的組員。
         通過小組長的督促,下午的作業答疑直播課,聽課人數明顯增多,在優教信使上傳作業的學生人數也明顯增多了。為了減輕組長的負擔,在下午六點半把沒有完成作業的學生名單截圖發在班級群,在組長群告訴他們:下午6:30組長關注釘釘班級群老師公布的未上傳作業的學生名單,是哪個小組的學生沒有完成,開始督促各自小組的學生完成上傳,并在你們的小組群里發照片,八點在組長群反饋督促完成情況。對于組長進行督促,依然沒有完成作業的學生我會給親子打電話,落實作業完成情況。
         經過幾天的督促、電話催交,學生作業完成情況有很大的改進,發現優秀作業會第一時間推薦到班級空間,及時給予表揚、肯定。雖然網上學習的學習效果無法得到保證,但是我會通過和家長的電話溝通、和孩子們的情感互動、在講課過程中穿插生命教育,鼓勵他們學會自我管理,提高學習主動性,再借助優教信使“一鍵提醒”功能,把好學生網上學習的各種作業的落實。
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