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老師隨筆 這場戰“疫”帶給家長了什么

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樓主
發表于 2020-2-19 19:50:39 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
誰也無法預料,2019年歲末被調侃的那群出籠的“魔獸”,居然無法如期回到“籠子”里去,居然要被隔離在家中讓忍無可忍的爸媽們一忍再忍。

這場突如其來的新型冠狀病毒感染肺炎疫情究竟會持續多久?我們尚不得而知,但很顯然,這個還沒有開學的學期要被315打假了,它顯而易見的瘦身,迫使每一個家長開始系統、科學的思考孩子的成長、學習問題。

你的娃怎樣,你揪心與否,可能還被掩蓋著。但鄰家的小孩爬上屋頂蹭網“停課不停學”的上進一定擊穿了你的小心肝,讓你對自己家的“魔獸”的成長越來越感到焦慮,越來越沒有耐心。

青春從來不設彩排,這個加長版的“寒假”和孩子的一切成長時光一樣,都不會從頭再來!如果一切經歷都是財富的話,這場病毒引發的戰“疫”,帶給作為家長的我們以什么樣的財富呢?

病毒將我們和“魔獸”關在一起的這段日子,讓我們越來越清晰地認識到——“共同成長”才是唯一正確的姿態

每一個成年人,都天然的自帶“成見”,它是我們經歷了一系列的磨難之后,自然形成的自以為是正確的“道理”。如果孩子的成長就是學習前人面對世界的經驗的話,我們的成長便是不斷突破自己的“成見”,和自己的孩子一道重新來認識和感知這個世界。今天,我們再也無法期待發生在自己身上的故事在未來,在孩子身上再來一次。所以,我們身上的那點“經驗”實在是自以為是的,很可能就是一文不值的“成見”,除非你的孩子樂于接受,并且能夠靈活的傳承與發展它,用它來應對未來的生活。

這個寒假之前,我們還對電子產品對孩子的不良影響心存恐懼,還視電視、平板、電腦為洪水猛獸,堅定不移地執行不能讓“魔獸”和猛獸合體的“成見”。因為疫情,在“停課不停學”的號召下,全國的孩子幾乎在一夜之間,“無一幸免”的全部成了信息化的俘虜。特別是那個爬上屋脊蹭網學習的孩子,一下子刷新了我們對學習的認知。

“共同成長”才是我們每一位家長唯一正確的教養姿態。否則,“養不教,父之過”的鞭子,早晚抽到我們身上?!坝馗钡拿弊釉缤砜鄣轿覀兊念^上。

《顏氏家訓·教子篇》開篇即講:“上智不教而成,下愚雖教無益,中庸之人,不教不知也?!币馑际钦f,超凡的人不教也能成才,太笨的人教了也見不到效果,智力中等的人,如果不教育,就很難明白道理。

做父母的,先要有平常心。一定要認識到自己的孩子只是平平常常、普普通通的孩子。在自己的子女身上不花心思、花時間去教育,是很難獲得最好的成長的。平平常常、普普通通的孩子,不會因為父母太忙,來不及在教育上投入精力,就成為“上智”——不教而成。正相反,只會因為父母太忙,來不及在教育上投入精力,而墜入到“下愚”的行列之中去。

“養不教,父之過”,生養了孩子,如果不去教育他,實在是做父母的最大的過失。教育子女是做父母的責任,因為自己忙,將這樣的責任推給旁人,絕對是徒勞無益的。

在古代,帝王之家有一整套的教育子女的方法,帝王的教育甚至是從胎教開始的。懷孕三個月時,就要搬入專門準備的住處,不該看的東西不看,不該聽的東西不聽,音樂、飲食,都嚴格遵循禮節,按照一定的法度來提供。這種從胎教開始的教育子女的方法,被鐫刻在玉板上,藏在金柜子中。太子出生后,兩三歲的時候就已經為之選定了教育他人生大道的老師,從那時起,就開始教育和積淀他孝、仁、禮、義等方面的涵養。

相比于古代的帝王之家而言,我們普通人實在是已經落后了很多。如果在這樣的背景下,我們仍然不懂得奮起直追的話,孩子人生路上那條他無法邁過的鴻溝,誰能說和我們沒有一丁點兒關系呢?想想我們自己的人生局限,我們怎能不把孩子關鍵期的成長當回事呢?

“我不懂教育,不知道如何做”?沒關系的,只要你懂得教育不只是老師的事情,只要你還愿意為教育自己的孩子花些心思,資源差不多是無處不在的。就算是耐著性子讀一些與教育有關的心靈雞湯,也是大有裨益的。

現在看來,這場突如其來的疫情對家庭教育而言,至少有兩大好處:一是讓我們刷新了對于學習的認知。孩子現在的學習方式,在未來很長一段時間內,很可能會成為他最主要的學習輔助方式。這一段學習經歷,這樣一種學習樣態,不會伴隨疫情防控戰的結束而結束。開放的網絡、連線的老師、隨時隨地的學習會成為孩子未來學習生活的常態。二是各大資源網站疫情防控期間的開放,必將刷新人們對于學習資源的認知。開放已經如同那個打開的潘多拉盒子一般,再也無法關閉了。沒有開放和關聯,任何資源都是無用的垃圾。只有開放和關聯,才能讓死的資源產生活的效益。我們的孩子如何在開放的資源中,找到他成長所需要的滋養,才是關鍵。

在這場戰“疫”中,你和你的孩子一起并肩作戰了嗎?你們相互識別對方互為“共同成長”的戰友了嗎?

春天已來,病毒馬上就走。但它帶給我們成長才剛剛開始!
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