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新人教版小學一年級下冊道德與法治第5課《風兒輕輕吹》教案教學設計

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發表于 2020-2-19 20:44:46 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
2017年春人教版一年級道德與法治下冊教案
第二單 我和大自然
5、風兒輕輕吹
一、教學目標:
1、親近自然,喜歡在大自然中活動,感受自然的美,與大自然有共在感;
2、了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用,知道在緊急情況下的逃 生或求助方法。
二、教學重點: ① 了解風的知識,知道在緊急情況下的逃生或求助方法; ② 了解風在生活中的作用。
三、教學難點: ①人們對風的利用。 ②培養學生熱愛大自然的情感,增強保護大自然的意識。
四、活動準備:扇子 風車 氣球 薄紙張 香水
五、活動過程:
一、風兒在哪里 游戲導入,引入主題——猜謎語 1.師:同學們 ,我們一起做個游戲好嗎?(好) ,那就開動你們聰明的小腦 瓜猜一猜這是什么?(出示課件) 2、師:同學們,這個謎語的謎底是什么?(風)對,是風。今天,老師把風 娃娃請到了我們的教室,讓他和我們一起學習,一起游戲,好不好?(好) 這節課我們一起學習《風兒輕輕吹》 。 (板書課題) 學生齊讀課題
二、和風兒一起玩 感受風,發現風。
師:風娃娃天天和我們在一起,但風娃娃可喜歡捉迷藏了,粗心大意的 小朋友看不見風娃娃,細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。同學們,你們 能找到風娃娃嗎?(能)
師:老師看見風娃娃躲在河水里,因為他把河水吹皺了。我找到風娃娃 了,就在旁邊的花叢里。同學們,你們也能像老師這樣找到風娃娃嗎?(能) 好,請同學們在四人小組里一起找風娃娃吧!
①學生在四人小組找風娃娃, 邊找邊說風娃娃藏在哪里? ② 集體交流,指名學生說。
生:我做的風車被風吹轉起來了。
生:風藏在柳條里,因為柳條被風吹地斜斜的。
生:小女孩手里拿著的手絹,因為被風吹得飄起來了。
生:那個男孩子用手把帽子捂住了,不然他的帽子就要被風吹走了。
生:這個小女孩聞到了花香。
師:這個小女孩是怎么聞到了花香呢?
生:因為風把花兒的香味帶過來了,所以她聞到了花香。
生:小男孩在河邊玩帆船,風把帆船吹向遠方。
生:房子上的炊煙也被風吹得越來越遠了。
師:同學們觀察得真仔細。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風 嗎?
生:旗桿上的國旗在飄動,說明有風?!?
三、風兒能幫我們
1、風兒吹動,帆船行駛更快。
2、風兒吹動,衣物晾干了。
3、風車的轉動,能為我們發電。
4、風可以幫助植物傳播種子。
5、風兒還能幫我們……
師:同學們真了不起。風娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。 (用 課件讓學生欣賞風)
四、風兒的“脾氣”
師:同學們,風確實可以為我們做很多事情,不過有時風也會發脾氣, 播放沙塵暴、臺風、龍卷風的視頻。
師:同學們,我們只有愛護花草樹木,保護環境,才能讓風娃娃成為我 們的好朋友,專門為我們做好事。同學們,你們能做到嗎?
生:能!
師:引導學生回憶自己經歷過的強風天氣,交流極端天氣下的自護措施。 (教師相機巡視指導)
總結:風兒能夠幫助我們,但是他也有脾氣,假如臺風來襲擊,我要保護我自己。






6、花兒草兒真美麗
一 、教 學目 標
1、通過認識植物來欣賞大自然的美,親近大自然,了解并愛護花兒這樣的小 生命; 2、對自然界有好奇心、共在感,樂于探索; 3、能夠在與大自然相處時保護自己。
二、教學難點 促進學生環保意識與生命意識的提升。
三、教學過程
一、走,看花看草去
1、引導學生用自己的方式去記錄不同的生命形態;
2、孩子在成長,小樹也在成長。 “我”的生命需要愛護,小樹的生命也同樣 需要關心。
3、激發學生分享自己獨特的感受。讓每一個學生都能表達他們細致而微的發現。
二、愛護花和草
1、引導學生把日常生活中關于“愛護花和草”的所見與所思在課堂中分享,進而明理、導行。
2、同樣是花草,但在不同的環境里,應該有不同的面對方式?;▓@以及其他 公共場所里種植的花草不能摘,但是野外的花草可以適度采摘和欣賞。
三、花草面前要小心
1、有些植物可能有毒;有些植物有比較尖銳的外緣;有些植物會讓一些人花 粉過敏。
2、讓學生了解與植物相處的常識,也可學著種些花和草,探尋美麗而神秘的 植物世界。













7、可愛的動物


一、 【教學目標】
1.引導學生親近身邊的動物,對自然界有共在感; 2.培養對自然的好奇心,樂于探索,提升珍愛動物生命的意識; 3.在愛護動物的同時,懂得如何自我保護。
二、 【教學重難點】 1.提升珍愛動物生命的意識,并且懂得如何保護自己; 2.通過活動培養學生喜愛和保護動物的情感,初步認識到人與動物和諧 相處的重要性。
三、 【教學過程】
一、我喜歡的動物 1.伴隨英文歌曲《兔子舞》的節奏,教師不斷地變換動作并提問:這是什 么動物?學生一邊跟著模仿不同動物的動作,一邊說出:小狗、小貓、羊、 兔子、燕子…… 2.通過蛙泳、蛇拳、孔雀舞……等,讓繪本內容豐富起來。
二、我和我的動物朋友
1、把學生分成 8 個小組,進行交流,然后,推薦學生上臺講自己與動物的故事,介紹自己最親密的動物朋友。
2、教師小結:同學們,你們的發言讓老師明白了,動物與我們人類一樣,都有著寶貴的生命。它們與我們朝夕相處,是我們的朋友。世界因為我們能與動物們和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗!
三、怎樣才是真喜歡 1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》 ,請學生暢談感悟,相機引導學生談談“假 如自己是那只小蜻蜓,你會想說什么? 2、看 28 頁圖,引導學生進行充分交流,教師相機提示了解動物習性的重要性,并滲透喂養動物的方法指導。
四、別讓自己受傷害 1、播放被動物傷害的視頻資料。 2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事,教師相機加以指 導。 3、讓學生明白與動物相處時,要愛護動物,同時也要愛自己,注意自身的安全。



8、大自然,謝謝您


一、教學目標:
1. 親近大自然,喜歡在大自然中活動,與大自然有共在感; 2. 在與大自然共在中成長,領悟大自然的博大,形成對大自然的熱愛與感恩 之情。
二、教學重難點:
引導學生動用多種感官,欣賞大自然的美好,增強熱愛大自然的情感。
三、教學過程
一、大自然的禮物
1、讓學生感受大自然的山清水秀,物產豐富,人們的吃、穿、住都來自自 然,讓學生了解人類對大自然依存關系;
2、由于人類的積極活動,使得大自然更加有生機與活力。
3、讓學生感受豐富、博大的大自然用空氣、陽光、水、土地等諸多資源養 育了人類。同時感知“大自然只對勤勞的人們賦予豐厚的回報” ,勞動成果來之不易,使用者要倍加珍惜。
4、大自然給予人們的智慧啟迪。 (1) 、天上的白云飄得高,明天可能是晴天; (2) 、地上的螞蟻忙著搬家,可能要下雨,出門要帶雨傘。 (3)水里的蝌蚪,就像黑色的“逗點” 。在水面上寫著:春天已到人間。 (4)大雁集隊南飛,就像“人”字一般。在藍天上寫著:秋天已在眼前。
二、大自然中的快樂
1、在大自然中,我們收獲了很多東西,也感受到了很多快樂。大家一起談一 談自己在大自然中活動時感受到的快樂吧。
2、齊誦教材 33 頁。引導學生在熟讀成誦的過程中關注小詩中的細節,感受 與自然親密接觸時美好愉快的心情。
3、引導學生結合春游、假期交游以及前期活動進行回憶暢談,讓學生細品一 年四季中與大自然相處時的快樂,交流自己的獨特體驗,感受大自然對人類 慷慨贈與的美好,并以大家喜愛的小詩做小結。

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