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新人教版小學二年級下冊道德與法治第3課《做個“開心果”》教案教學設計

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樓主
發表于 2020-2-19 20:54:42 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
3 做個“開心果” 教學設計
學習目標:
  1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果,想想他們做的讓大家開心的事兒。
  2.體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。
  3.學會與人快樂相處。
重點難點:
  重點 1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果,想想他們做的讓大家開心的事兒。
  2.體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。
  難點 學做“開心果”,學會與人快樂相處。
教學過程:
  導入新課
  1.直接揭示課題:上節課我們學習了《學做快樂鳥》,你們愿意把這份快樂帶給身邊的人嗎?那我們就一起走進今天的課文《做個開心果》
  話說“開心果”
   2.師:誰先來做這個開心果?
  指名事先準備了節目的同學表演
  師對著同學們說:你們的表情告訴我,此時此刻你們很開心是吧。他倆真是同學們的開心果喲。
  3.說說你家的開心果
  師:在你家里,誰是“開心果”?做過什么讓你和家人開心的事兒?在小組里說說吧?
 ?。?)展示:指名說說家里的“開心果”開心事兒。
  4.找找小組里的“開心果”
 ?。?)師:有的小朋友不僅在家里是父母長輩的開心果,在學校里,也是小伙伴們的開心果???,他們是怎樣成為大家的小伙伴的?
  【播放PPT書上的圖片】
 ?。?)師:那么我們小組里有沒有開心果,找一找,說說他怎樣帶給你們快樂的?
  小組里尋找“開心果”,說出“開心果”的開心事兒
 ?。?)展示:指名兩個小組說說他們的“開心果”及事例。
 ?。?)小組長組織組員說說家里的開心果是誰?有過什么開心事兒?
  課堂小結 5.教師:這節課你們在尋找開心果的過程中感受到了什么? 生:感受到了快樂;覺得他們和同學相處很好……
  板書 做個“開心果”

做個“開心果” 第二課時教學設計
學習目標
1.學會在家里、在學校做一個“開心果”。
  2.知道做“開心果”的一些方法。
  3.懂得如何與人快樂相處。
重點難點
  重點 1.學會在家里、在學校做一個“開心果”。
  2.知道做“開心果”的一些方法。
  難點 懂得如何幫助他人,給他人送去溫暖和開心。
教學過程
    導入新課 1.講繪本故事
 ?。?)師出示課本上的繪本故事圖,指名學生輪流講一講
 ?。?)師:小狐貍找到的“開心果”是什么?
  為媽媽唱歌,爸爸看到跳繩,爺爺聽到讀書,陪奶奶說話,和小伙伴做好朋友,認真聽老師講課
  2.揭示課題
  師:小狐貍想找“開心果”,結果“開心果”就是他自己。在生活中,你們也來做做這樣的“開心果”吧。板書課題《做個開心果》  
  怎樣做個“開心果” 3.我該“怎么辦”
 ?。?)師講親歷故事:這個寒假,我和妹妹到了三亞享受陽光溫暖,誰想妹妹卻生病需要立即回重慶。于是,我立即在網上給她購買了飛機票,還親自打車送她到機場,為她辦理所有等級手續。直到她通過安檢,進入候機廳休息我才離開。她回到重慶后經過醫院治療病已經好了,她很高興打來電話感謝我為她做的一切。我為我能幫上她,讓她在病痛時得到安慰,心情好了許多。
 ?。?)師【PPT出示書上的幾幅圖】:如果是你,看到這樣的情形,你會怎么辦?
 ?。?)請學生在小組里講講自己經歷的這樣的事兒
 ?。?)展示
  4.察言觀色送溫暖
 ?。?)師:有時候,我們的家人為了不給大家帶來麻煩,即使有煩惱、有痛苦也會不說。作為家里的一份子,你觀察到這樣的細節了嗎?你又會怎樣發揮“開心果”的作用呢?
  現在請小朋友們結合自己在家里和父母家人在一起,通過察言觀色了解他人的煩惱、痛苦,然后想辦法做他們的“開心果”,請把好辦法在小組里說說,小組同學評價,想出一個辦法就給四葉草葉瓣涂上顏色。
 ?。?)展示
  指名生回答
 ?。?)小組合作學習
  課堂小結 教師:這節課你有什么收獲?  
  板書 做個“開心果”
    
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 樓主| 發表于 2020-2-19 20:57:36 | 只看該作者
《做個“開心果”》

本節內容旨在讓同學們學會幫助別人,在家里可以幫忙做家務做媽媽的“開心果”,在學??梢远弘y過的小伙伴開心做大家的“開心果”,讓同學們知道不僅要做自己的“快樂鳥”,也要帶給身邊人快樂。21cnjy.com


【知識與能力目標】
(1)了解成為“開心果”的方法;
(2)懂得關心別人幫助別人。
【過程與方法目標】
(1)同學們在分享的過程中學會欣賞他人向他人學習;
(2)學習成為“開心果”的秘訣。
【情感態度價值觀目標】
(1)讓同學們有去做不會做事情的意識;
(2)讓同學們在學習生活中能夠多關心他人多欣賞他人。

【教學重點】
讓同學們知道開心果需要做什么;
【教學難點】
讓同學們能夠主動去觀察身邊人的情緒并且去幫助他人。
3、四季的形成。                           

教師準備:多媒體課件、開心果等


【導入新課】
出示開心果的照片,并且講述關于開心果的故事,導入新課。
【講授新課】
板書:開心果
老師在課件上展示開心果的圖片。
師:同學們知道這是什么嗎?
生:開心果。
師:嗯,大家都知道這是開心果,關于開心果還有一個故事呢?大家知道嗎?
老師將開心果分給同學們。
傳說公元前3世紀,亞歷山大遠征到達一荒無人煙的地區時,軍隊糧草成了大問題。但是天無絕人之路,士兵們發現一個山谷中長滿了一種樹,果實累累,他們試著采此果充饑,結果發現此種果實不僅能吃,而且有股香味,吃后使人精力充沛,體格強健,增強能力又據傳公元前5世紀,波希戰爭時,波斯人就是全靠食阿月渾子才使軍隊精力旺盛,連打勝仗的。當時波斯牧民在游牧時,必身帶足夠的開心果,才進行較遠的遷移生活。
所以啊,開心果就是一種吃著開心、叫著也開心的寶貝。那么大家想一想,誰是你家里的開心果,在學校誰又是開心果呢?同學們可以把他的故事也說出來。
板書:誰是“開心果”
生:在家里妹妹是家里的開心果,她年齡小,經常會說一些很有意思的話逗大家開心,她最喜歡的就是跟著音樂跳舞,每次她一跳舞我們家人就會覺得很開心。
生:我覺得在學校小紅就是我們的開心果,她會唱歌會講笑話,而且還經常幫助別人,我們都很喜歡她。
師:看來大家身邊都有“開心果”,有這樣一個“開心果”,我們的生活才更有趣,那大家想不想當一個大家都喜歡的開心果呢?21世紀教育網版權所有
板書:我要做“開心果”
師:要做開心果,還有很多的秘訣呢!大家看看在下面的場景中,開心果應該怎么做呢?
老師展示課件:圖片分別是媽媽做家務腰疼、小伙伴很難過。
師:同學們會怎么做呢?大家可以討論一下
生:自己的事情自己做,我可以自己穿衣服自己洗臉,還能幫著媽媽做家務,讓媽媽歇一歇,這樣就能成為媽媽的開心果。21教育網
生:小伙伴很難過的時候我會陪著他,讓他不會覺得孤單,然后給他說笑話。
師:同學們說得都很好,雖然可能不是最好的答案,但是大家已經開始努力了,老師很開心。在上節課中咱們學習了怎樣分辨開心和不開心的表情,那這節課我們接著來看一看,同學們會根據什么動作和什么表情發現身邊的人不開心的呢?然后會怎么做呢?
同學們回答,如發現媽媽掐著要發現媽媽累了,聽到爸爸嘆氣發現爸爸心情不好等等。
【課堂小結】
本節課通過讓同學們發現身邊的開心果,講述他們的故事,將課堂帶入一種比較輕松的氛圍。然后創設情境,通過回答讓同學們更加深了“開心果”應該做什么的意識。
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 樓主| 發表于 2020-2-19 20:57:43 | 只看該作者
教學過程
教學環節        教師活動        學生活動        設計意圖
課前互動        請兩個同學準備一個短小的節目,這個節目必須能逗大家開心?               
導入新課        1.直接揭示課題:上節課我們學習了《學做快樂鳥》,你們愿意把這份快樂帶給身邊的人嗎?那我們就一起走進今天的課文《做個開心果》
       
       
話說“開心果”        2.師:誰先來做這個開心果?
指名事先準備了節目的同學表演
師對著同學們說:你們的表情告訴我,此時此刻你們很開心是吧。他倆真是同學們的開心果喲。
3.說說你家的開心果
師:在你家里,誰是“開心果”?做過什么讓你和家人開心的事兒?在小組里說說吧?

(2)展示:指名說說家里的“開心果”開心事兒。
4.找找小組里的“開心果”
(1)師:有的小朋友不僅在家里是父母長輩的開心果,在學校里,也是小伙伴們的開心果???,他們是怎樣成為大家的小伙伴的?
【播放PPT書上的圖片】
(2)師:那么我們小組里有沒有開心果,找一找,說說他怎樣帶給你們快樂的?
小組里尋找“開心果”,說出“開心果”的開心事兒
(3)展示:指名兩個小組說說他們的“開心果”及事例。       



(1)小組長組織組員說說家里的開心果是誰?有過什么開心事兒?       
課堂小結        5.教師:這節課你們在尋找開心果的過程中感受到了什么?          生:感受到了快樂;覺得他們和同學相處很好……       
板書        做個“開心果”
               
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