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幼兒老師小論文 淺談幼兒園美術教育活動

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樓主
發表于 2020-2-20 20:35:05 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
  幼兒期是幼兒想象力發展活躍的時期,他們的生活、游戲都離不開想象,特別是幼兒在進行藝術創造時,想象力更能夠得到充分的發揮與發展?!?-6歲兒童學習與發展指南》中提到:教師要創造各種條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品,鼓勵和支持幼兒自發的藝術表現和創造”。在實踐活動中,如何以開展美術活動為契機來發展幼兒的想象力,我們可以從以下幾個方面實施:

一、給予幼兒創造想象的空間,發展幼兒的想象力。

       豐富孩子的感性知識,使其頭腦里充滿各種事物的形象,這是兒童想象力發展的基礎。因為嬰幼兒時期想象的特點是由無意想象到有意想象,主要是再造想象。所以,孩子生活內容越豐富,得到各類事物的形象越多,就越有助于想象力的發展。我們還可以充分調動幼兒的各種感官,發揮幼兒的積極性,主動性和創造性。

二、樹立自信心,激發幼兒創造力。

       讓幼兒樹立自信心,使他們感到自己是繪畫的主人,從而產生更大的活動積極性,激發其創造力。不是每個孩子都有足夠的自信心,即使自信心很強的幼兒,如果過多地受到否定,自信心也會衰退,甚至轉為自卑。所以,我們應當鼓勵孩子大膽想象,特別是幼兒在進行與生活經驗較少的美術創造活動時,更要給幼兒提供相應的經驗積累,從而激發其創造力。

三、啟發誘導,培養幼兒想象力。

       孩子有強烈的好奇心,培養幼兒想象的主動性,這是發展想象力的起點。當孩子發問時,教師一定要耐心完整的給予解釋,然后還要反問:“你為什么要這么問?你是怎么想的?”進而培養幼兒想象的主動性,特別是提出孩子感興趣的問題,讓他們去進行想象。又如美術活動中,幼兒畫出的畫不合教師的意思,教師讓幼兒重畫,這都是錯誤的做法。

四、通過提問引導孩子展開想象。

       對于剛開始接觸美術的幼兒來說,欣賞世界名畫可能會讓他們無從下于。因此,老師應該起到引導作用,通過漸進的提出問 題,使兒童展開想象,從整體到細節,對美術作品進行全面的欣賞和評價。選擇有趣味性的美術作品進行欣賞,鼓勵兒童大膽說出自已的想法,不要給出標準答案,給兒童更多的想象空間。在進行美術創作課程時要選擇開放性的課題,不要限定畫面的具體內容。

    五、適宜的評價。

         兒童的世界與成人是不同的,他們的世界是童話是詩,即使面對同一客觀事物,      也會有不同的表現內容和表象手法。
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沙發
 樓主| 發表于 2020-2-20 20:35:17 | 只看該作者
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二七一幼/張雅鑫
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