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新人教版九年級下冊道德與法治第2課《2.1推動和平與發展》教案教學設計

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發表于 2020-2-21 11:29:10 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
第二課 構建人類命運共同體
第1課時 推動和平與發展
1 教學分析
【教學目標】
情感、態度和價值觀目標        感受當今世界的和平來之不易,熱愛和平,樹立為世界和平與發展作貢獻的意識;把為世界和平與發展作貢獻的意識和愿望落實到具體行動中去
能力目標        提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析和判斷國際社會政治經濟現象的能力;提高根據相關主題搜集資料的能力;培養自主學習和探究的能力
知識目標        知道和平與發展已成為當今時代的主題;知道威脅和平與制約發展的因素依然存在,實現和平與發展還需要人們付出更多的努力
【重點難點】
教學重點:和平與發展成為時代的主題。
教學難點:消除貧困。
2 教學過程


一、導入新課
70多年前,納粹德國投降書的生效標志著二戰歐洲戰場迎來了勝利。為維持戰后和平的國際秩序,1945年10月24日,聯合國應運而生?!坝夂笫涝僭饨翊祟悆啥壬須v慘不堪言之戰禍……”《聯合國憲章》序言里的一句話道盡了人們對和平的向往。成立70多年來,聯合國始終用實際行動踐行著《憲章》的諾言——為世界和平不懈努力。2004年11月22日,聯合國大會通過決議,將每年的5月8日和9日設立為“緬懷第二次世界大戰的所有死難者的悼念與和解的時刻”。
思考:從戰后成立聯合國到2004年設立紀念日反映了什么?(學生從不同的角度闡述)
提示:反映了人們向往和平的愿望。
二、新課講授


(一)維護世界和平的原因和方式
1.材料展示:
材料一:人民日報記者宦翔自2013年至2017年常駐敘利亞,他描述了自己在大馬士革的生活:“日常生活物資基本可以得到保障,但是水電十分緊張。我的住所每天要停電6小時,一臺能保證正常上網的發電機是必備的。出門采訪需要戴好頭盔等裝備?!睉鸹鸺婏w之下,敘利亞老百姓已經習慣在一種非常不確定性的環境中生存?!霸浻幸欢螘r間,每天都會有反對派的迫擊炮襲擊大馬士革,甚至市中心也不能幸免。但對于當地人來說,這已經是生活的一部分??吹狡葥襞谝u來,甚至有人開玩笑說,‘今天又放炮仗了’?!?/font>
材料二:過去數年中,最讓全世界動容的三張照片都與敘利亞孩子有關:3歲難民小男孩溺亡在土耳其海灘;一名女童看到鏡頭以為是槍,雙手舉起做投降姿勢;陷入“擺拍”質疑的滿臉血漬塵土的阿勒頗男孩?!督袢彰绹穲蠓Q,在敘利亞大約1000萬兒童中,近600萬流離失所,約250萬兒童輟學。
思考:閱讀教材并結合材料,談談戰爭與沖突帶來的影響。
提示:戰爭使各種設施和建筑遭到嚴重破壞,產生大量難民以及衍生疾病、環境污染等各種問題。
2.教師提問:閱讀教材“探究與分享”:世界反法西斯戰爭的勝利。思考:(1)對材料共同反映的那段歷史你了解多少?(2)請你分析國際反法西斯統一戰線建立的原因。
提示:(1)第一則材料講述了其他國家愛好和平的人士與中國軍民并肩作戰的故事;第二則材料講述了中國遠征軍支援英軍在滇緬抗擊日本法西斯,為世界反法西斯戰爭勝利發揮重要作用的歷史;第三則材料講述了國際反法西斯統一戰線的形成與影響。(2)世界人民為維護和平,共同抗擊法西斯的侵略。
3.小結:維護世界和平的原因。
(1)戰爭讓人類付出了慘痛代價,給人類帶來的傷痛難以忘卻。(2)第二次世界大戰是人類歷史上規??涨暗娜蛐詰馉?,也是人類歷史上的一場浩劫。(3)第二次世界大戰后,飽受戰爭之苦的各國人民看到戰火導致的滿目瘡痍、生靈涂炭,看到人們在戰爭中失去家園、流離失所,也看到核武器的使用所帶來的毀滅性后果,深深感受到和平發展的可貴。
4.材料展示:
材料一:20多年來,中國軍隊實現了派遣維和人員從無到有、兵力規模從小到大、部隊類型從單一到多樣的歷史性跨越。中國已派出維和軍事人員3.7萬余人次,維和官兵累計新建、修復道路1.6萬余公里;排除地雷及各類未爆炸物9800余枚;接診病患超過20萬人次;運送各類物資器材135萬噸,運輸總里程達1300萬公里。
材料二:長期以來,美國靠戰爭發財、牟利,在全球進行軍事干預,甚至不惜挑起軍事沖突或者戰爭。截至2018年10月,阿富汗戰爭已滿17年,3萬多阿富汗平民死于戰火,流離失所者不計其數。
思考:(1)閱讀教材并結合材料,說說維和部隊為何存在。(2)除了組建維和部隊,人類還采取哪些方式維護世界和平?
提示:(1)世界整體上維持和平的態勢,但戰爭的陰影從未遠離。局部戰爭與沖突從未間斷,霸權主義、民族問題、宗教沖突、領土爭端和恐怖主義等威脅和平的種種因素依然存在。(2)舉例:成立聯合國,不斷建立健全維護和平的機制;簽署核不擴散條約;構建人類命運共同體理念得到國際社會的廣泛認同等。
5.小結:維護世界和平的方式。
當今世界,人們越來越致力于以和平談判代替武力解決爭端。人類運用多種方式維護和平,為實現和平不斷進行新的探索。世界上維護和平的力量不斷壯大,和平與發展成為時代的主題。
(二)威脅和平的因素
1.教師提問:(1)當前威脅和平的因素有哪些?(2)恐怖主義的危害有哪些?
提示:(1)霸權主義、民族問題、宗教沖突、領土爭端和恐怖主義等(列舉事例回答)。(2)恐怖主義違背人類的道義和規則,嚴重威脅普通民眾的生命安全,造成社會動蕩不安,與世界人民追求和平的愿望背道而馳。
2.教師講述:實現和平需要每個人的努力,我們要看到和平來之不易,珍惜今天的和平,積極表達愛好和平的愿望,主動承擔維護世界和平的責任,為維護世界和平作出貢獻。


(一)當今人類必須共同面對的發展課題
1.教師提問:和平與發展問題相互交織、密不可分,發展離不開和平,和平也離不開發展。當今人類必須面對的發展課題有哪些?
提示:消除貧困,讓人們都過上幸福的生活,創造健康的環境,充分發揮每個人的潛能,建設和平、公正、包容的社會,是當今人類必須共同面對的發展課題。
(二)貧困的原因、危害及消除
1.教師提問:結合個人經驗,你是如何理解貧困的?又是如何理解極端貧困的?
提示:世界銀行最新貧困估計表明,極端貧困人口——每天生活費低于1.90美元的人口,仍然約有7億人。
2.材料展示:
材料一:《2019年全球糧食危機報告》顯示,2018年全球仍有53個國家和地區的大約1.13億人遭遇嚴重饑餓問題,比2017年的1.24億略有下降。但過去3年來,全球面臨糧食危機的總人數始終維持在1億以上,且波及的范圍正在擴大,有42個國家和地區的1.43億人距離嚴重饑餓僅有一步之遙。
材料二:聯合國秘書長古特雷斯在第二屆“非洲對話系列”活動上發表講話稱,保護難民和流離失所者的最佳方式是防止他們被迫離開家園,而這意味著要先解決貧困、沖突、歧視和排斥等一系列根源性問題。古特雷斯表示,氣候變化危及所有包容性和可持續發展的計劃,盡管許多非洲國家對全球變暖幾乎不應承擔什么責任,但他們卻處于非常脆弱的境地。海平面上升、干旱、洪水、熱帶疾病的傳播和生物多樣性的喪失正在產生毀滅性的影響。
思考:閱讀教材“閱讀感悟”并結合材料,說說造成貧困的原因和危害分別是什么。
提示:(1)原因:世界經濟發展不平衡現象仍然存在,發達國家與發展中國家間的差距仍然很大。頻發的戰爭、惡劣的自然環境、落后的教育等諸多因素使許多國家仍然難以擺脫貧困。(2)危害:由此衍生的饑餓、疾病、社會動蕩等一系列問題,阻礙著人類的發展。
3.教師提問:閱讀教材“探究與分享”:聯合國千年發展目標與2030年可持續發展目標。思考:(1)請對比聯合國千年發展目標與2030年可持續發展目標之間的異同。(2)發展目標的變化說明了什么?你覺得哪些因素會影響上述目標的實現?
提示:(1)相同點:消除極端貧困與饑餓,促進性別平等,以及確保環境可持續性等。不同點:千年發展目標僅針對發展中國家制定,而可持續發展目標則為全球性目標。千年發展目標更關注社會公正與平等。(2)人類社會對于消除貧困、促進發展的追求沒有止境,在不同的發展階段設立了遞進式的減貧目標。地區經濟發展不平衡、戰爭、惡劣的自然環境、落后的教育等都可能影響上述目標的實現。
4.小結:為消除貧困所作的努力。
(1)人類社會對于消除貧困、促進發展的追求沒有止境,在不同的發展階段設立了遞進式的減貧目標。各國應結合自身的實際情況,不斷探索消除貧困的有效途徑,為促進整個世界的發展作出努力。(2)面對問題,世界各國積極行動,為消除一切形式的貧困、改善教育和醫療衛生條件、促進可持續發展共同努力,取得了階段性成果。
三、課堂總結
通過這節課的學習,我們知道了和平與發展的重要性,和平與發展已成為時代的主題,了解了制約和平的因素和為和平所作的努力;了解了制約發展的因素和為發展而作的努力。全面看待和平與發展問題,樹立起全球意識,增強自己的責任感。


3 板書設計
推動和平與發展
4 教學反思
本節內容較為簡單也是學生較為關心的內容。主要學習了兩方面的內容,一是維護世界和平,宜選取新穎、典型的材料引導學生參與思考討論,提高對和平的認識,知道自己以后努力的方向,為維護世界和平作出自己的貢獻;二是推動可持續發展,可用好教材中的材料,幫助學生了解貧困的原因,知道聯合國為消除貧困所作出的努力。理解本課知識要放眼全球,關注發展趨勢,關心世界大事。


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