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小學優秀班主任語文數學教師工作實錄、教育故事日志敘事集錦

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22#
 樓主| 發表于 2011-10-1 18:46:46 | 只看該作者
聆聽花開的聲音之三年級教學日記(22)
浙江省杭州市下沙中心小學 金茶娟


10月9日星期二 晴



家長很勤快,一早就把習作電子稿拿來了,讓我們一起來欣賞一下孩子的作文:



杭州一日游



杭州市下沙中心小學301班馮旭暉指導老師金茶娟



杭州自古以來素有人間天堂的美稱,很多本地、外地的人都被他的魅力吸引住了,一放假,就都到杭州來旅游。這不,我們一家雖然是土生土長的杭州人,可是趁著假日,也手牽手地來到市區游玩。



①公共車上的煩惱



我們先坐320來到火車東站,再換乘另一輛“游5路”,剛開始的時候,和爸爸媽媽一起談笑風生,倒也不覺得什么,可時間一長,我的腿就酸了,于是我就催爸爸下車??砂职植淮饝?,說這個景點也不好,那個景點也不好。我殺豬般地叫腿疼,可老爸就是不肯下車。媽媽呢,干脆抓緊時間休心養性──補睡眠,任憑我和爸爸怎么吵,她都無動于衷。



就這樣,搖搖晃晃的,我們在車上游了半個杭城。



②“花港觀魚”的樂趣



經過我的再三請求,爸爸終于答應在花港觀魚景區下車,我高興極了,一蹦一跳地下了車,跑進了公園……



畢竟是金秋季節,公園里美不勝收,展現在我們面前的,是茂盛的樹林、碧波蕩漾的湖水,連空氣都似乎是甜的,香的,真不愧為人間仙境??!



我們繼續往里走著,兩旁綠樹成陰,鮮花盛開,一路花香把我們帶到了湖邊。我們先來到紅鯉池,一群群紅鯉魚聚在一起,好像一朵朵爭奇斗艷的紅花,非常引人注目。魚兒們一會兒聚攏,一會兒分散,游客不停地往水池里撒著面包屑,它們就不停地爭搶,真是一群貪吃鬼。



在“花港觀魚”碼頭,我們坐上了手劃船,那種搖搖晃晃的感覺,像是一個搖籃,讓我感覺又回到了媽媽的懷抱里……



偷雞不成,蝕把米



杭州市下沙中心小學301班 林知微 指導老師:金茶娟



“偷雞不成,蝕把米,哈哈哈哈!”你們知道我為什么這么開心嗎?哈哈,肯定不知道吧!且聽我林某人細細道來吧!



事情的起因是這樣的:公元2007年的某月某日,趁著午休,史景峰開始十分密切的“行動”──準備對我展開攻擊。



趁我不備,他狠狠揍了我一拳。我當時就想:等一下給你點顏色看看,嘿!老虎不發威,當我是病貓啊。



想到這里,我不禁發出一陣獰笑。這一陣獰笑可真夠厲害的,把我同桌嚇出了一身的“雞皮疙瘩”,用那對清澈的眼睛無辜地看著我。



這時,我看見史景峰開著“法拉利”──掃把,朝教室門口飛快地“行駛”過去。于是,我便駕著“奔馳”──一張方凳,也偷偷地朝教室門口“飛奔”。趁他剛奔到門口,我學了一聲十分恐怖的鬼叫,只聽“啊”的一聲尖叫,史景峰的半條小命已經被“牛頭馬面”用勾魂術勾去了。



史景峰失魂落魄地說:“咱們走著瞧!”



這時,我上了一下洗手間,走回教室的時候,看見史景峰正在教室的前門邊“等著我”,準備嚇我一大跳。



“??!還用這招,太小兒科了吧!”我喃喃自語道,說完我便繞到后門,在那里悄悄地觀察著他。



陽光對前門口特別熱情,史景峰在強烈的太陽光下平白無辜地站了五分鐘,身上汗流浹背,看我還沒過來就準備去找我。我聽到他的腳步聲,便走到他背后“阿嗚”一聲,史景峰“啊”地慘叫一聲,摔倒在地。



“嘻嘻嘻嘻,哈哈哈哈,又一個自稱‘混世魔王’的家伙被我ok了!”我不禁得意起來。



操場上來了一群“小青蛙”



杭州市下沙中心小學301班 姜 玥 指導老師:金茶娟



今天,操場上來了一群“小青蛙”,嘰嘰嘰,喳喳喳,呱呱呱,操場上一下子聒噪起來。



孫舒帆:“老師,老師,我們今天玩游戲好不好,好不好,好不好……”她邊說,邊扯著老師的衣服。



沈亦岑:“老師,老師,我的鞋帶散了,幫我系鞋帶,行不行,行不行……”沈亦岑嗲聲嗲氣地纏著老師。



諸可欣:“老師,老師,我要玩捉迷藏,快,快,快……”



周旭:“老師,老師,我要踢足球,快安排我們踢球,魏澤容、錢程、燕家祥,你們快過來??!”



張老師:“別吵了,別吵了!……趕快過來排隊,看誰排得最快!”



大家只好噘著嘴巴,三三兩兩地過來排隊。



童詩雨:“你干什么,我排在你前面的,你干嘛往我這邊擠呀?”說完,用力地推著李德上。



李德上:“你才弄不清,我本來就排在你前面,老師,老師,她排錯了還說我呢,真是惡人先告狀?!?br />


……



張老師:“都給我閉嘴,誰的嘴巴再張一下,我就讓誰先回教室!”



頓時,所有“小青蛙”的嘴都閉上了,操場上立刻靜了下來。



美麗的小山村



杭州市下沙中心小學301班 徐 烊 指導老師:金茶娟



國慶節正是旅游的黃金季節,剛好這幾天天氣晴朗,我們全家便來到了美麗的竹鄉──安吉。這里山清水秀,鳥語花香,引來了很多中外游客。



中午時分,我們來到了一個偏遠的山村。爸爸的老朋友就住在這里,一見到叔叔我就很開心,叫他陪我玩。叔叔馬上拿起兩個水桶帶我到山上去挑泉水,我還從沒喝過挑來的水哩,連忙喝了一口,嘿,真甜。



吃飯了,叔叔把他自己養的老母雞殺了給我們吃,我扯了一條大腿美美地吃了起來,可好吃了。



叔叔家在山腳下,家門口有一棵活了一百一十年的大樹。樹上釘了牌子,原來這大樹還受到國家保護呢。樹上結了很多小果子,引來了很多松鼠。邊上種了株高大的柿子樹,樹上掛滿了紅紅的柿子,就像一個個小燈籠掛在樹上。剝開一個放進嘴里,嗯,真甜??!



我喜歡這個小山村,因為這里不僅風景美麗,而且漫山遍野還有那么多好吃的水果,想吃就可以摘,不用買。



虛驚一場



杭州市下沙中心小學301班 諸可欣 指導老師:金茶娟



一個陽光明媚的早晨,媽媽帶著我和弟弟乘著K35路公交車來到吳山廣場。剛下車,弟弟便叫了起來:“姐姐,姐姐,快看上面!有好多降落傘呢!”我連忙抬頭望向天空,只見天空中飄著許多五彩繽紛的降落傘。我和弟弟也吵著要媽媽給我們買降落傘,媽媽說:“只要你們聽話,我就給你們買!”我們連連點頭。



不一會兒,媽媽就給我們買了兩個降落傘,一個是黃色的,一個是藍色的,可是我們不會玩呀!



這時,賣降落傘的阿姨說,那邊有個拿紅繩子的叔叔在教,你們過去學吧!我和弟弟趕快跑過去。



“叔叔,叔叔你教教我們吧!”我和弟弟齊聲說道。叔叔一邊拿起降落傘,一邊說:“先把降落傘的傘葉繞一圈,塞到傘頭里面,然后把長的一根再繞三圈,接著把短的一根的繩子用力往上一扔?!彼呎f邊把降落傘扔了出去,我的降落傘扔到了天空中,又飄了起來。呀!真美??!



慢慢的,降落傘越飄越高,我心里正擔心降落傘會不會飄走了,就聽見媽媽說,趕快追呀!不然就飄沒了!



媽媽在前面追,我拉著弟弟在后面趕,我們穿過紅綠燈,追了好長一段路,看見降落傘慢悠悠地飄到了一家小超市的陽臺上。媽媽問超市的阿姨有沒有凳子,有沒有梯子,超市阿姨說沒有。



我們正著急的時候,忽然看到教降落傘的叔叔也跑過來了,他也來幫我們想辦法,他東張張,西望望,然后向不遠處的人家借了一把梯子。



他爬上了陽臺,幫我的降落傘拿了下來,我連聲說:“謝謝您,叔叔!”



啊,這降落傘終于又回到了我手上!



全家總動員



杭州市下沙中心小學301班 孫舒凡 指導老師:金茶娟



今天,是國慶假期,本可以悠閑地睡懶覺的,但媽媽看不慣家里這么臟亂,一大早就起床開始搞衛生了。她先洗了滿滿一大盆衣服,接著把三個房間的家具擦得干干凈凈。



老爸看見媽媽在忙,也開始幫忙。他打著赤膊上陣了,拿起拖把起勁地拖地板,先拖了三個房間,再拖客廳。他把沙發、椅子、茶幾、桌子全部挪了個位置,然后把這些地方拖了一遍又一遍,就連平時不太注意的幾個死角也不放過。



我看見爸爸拖得滿頭大汗,也情不自禁地拿起掃把掃了起來,我把爸爸剛才拖出來的垃圾掃進畚箕里,掃不進去的小垃圾我就用手撿進去。



我們全家干得熱火朝天,經過一個半小時的奮戰,終于大功告成了??粗麧嵍置利惖募?,我們一家人都非常開心。這可是我們全家總動員的收獲呀!



我和媽媽吵架了



杭州市嚇沙中心小學301班 蔣雨琦 指導老師:金茶娟



今天,媽媽答應帶我到新華書店去看書,但是又要等到她下班后。



中午,媽媽還沒回家,我等得不耐煩了,便開始一次一次地打電話,打了好幾個電話她都不接。



午飯后,我好像聽到了媽媽的說話聲,馬上下樓去,一看,果然是媽媽。



媽媽一見到我便說:“蔣雨琦,我們今天不去新華書店了?!蔽荫R上反抗說:“不行,今天要是不去了,下次你帶我到任何地方我都不去!”媽媽也生氣了,大發雷霆:“不去就不去,有什么了不起的!”



我們兩個就這樣你一句,我一句地吵得不可開交。爸爸聽見了,連忙走過來說:“你們倆別吵了,煩不煩???”可是我們把他的話當成了耳邊風,繼續吵。



爸爸無奈,只好繼續看電視,不理我們。



后來,我看見鄰居回來了,還往我們這邊探頭探腦的。我想:“算了,別吵了,鄰居都來看笑話了?!?br />


我一投降,媽媽也閉上了嘴巴。戰爭結束了,爸爸也高興了。



看到孩子的習作,感覺特別舒服。

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23#
 樓主| 發表于 2011-10-1 18:47:09 | 只看該作者
聆聽花開的聲音之三年級教學日記(23)
浙江省杭州市下沙中心小學 金茶娟


10月10日星期三 晴



今天真是個難得的好天氣!明媚的陽光,趁得我的心情也無比的開朗。



首先,是我們的李德上同學,一整天都粘在我身后,似乎總想跟我套近乎。一會兒親親密密地叫我一聲,一會兒屁顛屁顛地跑來問我一些題目。這孩子,這一段時間,作業都是認認真真地完成,我幾乎每天都表揚他,估計是心里開心,所以如此吧。



傍晚放學時,忍不住把抽屜里的兩包喜糖獎勵給了他,喜得他又一次朝我露出了甜甜的笑容。



接著,是數學老師告訴我,奧數培訓班的第一次考試,我們班獲得了開門紅。三個一百分都在301班!這個喜訊可真不一般哪,我能不高興嗎?高興之余,不免感慨,因為這三個孩子都是教師子女。孩子的成績,跟家長的細心輔導是分不開的。其他孩子與之產生的距離,絕對不是智力因素,輔導與否,真的很重要。



還有一個讓我喜悅的是,近段時間來,學生課堂上比開學時活躍多了,一個問題下去,不會再是可憐兮兮的幾只小手??吹剿麄儬幹卮饐栴},心里又怎能不欣喜萬分呢?



總之,孩子在進步,盡管還只是一小步;我也在進步,因為我已慢慢地調整了心態,不再“高標準嚴要求”了。

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24#
 樓主| 發表于 2011-10-1 18:47:38 | 只看該作者
10月11日星期五 晴



不知道別的三年級老師是怎么教作文的,每上一堂作文課,感覺都特別累。



第二單元的習作要求是:通過一件事寫一個熟悉的人?!耙蝗艘皇隆?,要求清清楚楚。寫之前,自以為講得很透徹:七嘴八舌說說熟悉的人──說說這個人的特點──圍繞特點說一件事──給習作命題。這樣一個環節一個環節下來,課堂上的效果看似很好,光從學生列的題目當中,就覺得內容應該是異彩紛呈,個性鮮明的,比如:《懶蟲老爸》《家有嘮叨鬼》《新上任的班主任》《我給媽媽畫張像》《媽媽,你辛苦了》《我家有條瞌睡蟲》《我來吧》《都是糖糖惹的禍》《我還要!》《這個“七八叉”》《愛哭的小妹妹》《有這么一個男孩》……



可是,等到讓他們動筆寫的時候,卻只能用一個詞來形容:痛苦!他們痛苦,因為咬著鉛筆不知道怎么寫,有的好不容易擠牙膏似的擠出了幾個字,可是一看,沒頭沒尾的,不知道在說什么;我也痛苦,查看了幾個孩子的習作,發現他們根本不會寫開頭!怎么辦?一個一個指導!上來一個說一個,口頭敘述完了,再動筆寫。



一節課下來,指導了十來個學生如何給文章寫開頭。午自修,又指導了十來個。這樣一輪下來,三天過去了。每個學生幾乎都是寫一段給我看一段。這樣的速度,上完這冊課文,估計得花兩個學期還不夠……怎么辦?學校的課程那么緊,這個活動那個活動層出不窮,分給我語文課的時間,少之又少,而課文,卻有那么多要上……這些問題,真的很矛盾。



今天快放學時,我還在為這個問題頭痛。傍晚,有一家長來接孩子,問我每天傍晚能否為其孩子補一下課。我突然靈光一閃,不如每天留下幾個孩子,輪番為他們補習作文吧,這樣一來,一個星期五天,每天教幾個孩子,一個學期下來,每個孩子都有數次的個別輔導機會,效果應該比上大課要好。



只是另一個問題又蹦出來了,不知道我這樣做,家長會不會到時又埋怨老師留孩子留得太晚了……

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25#
 樓主| 發表于 2011-10-1 18:48:21 | 只看該作者
在教一年級的日子里(21):2011年9月28日
安徽和縣烏江鎮中心小學 秦克波(杏花江南)
2011年9月28日星期三 晴



開學即將一個月,幾乎每節課都有幾分鐘花在學生行為習慣的養成和鞏固上。磨刀不誤砍柴工,我總認為,不在起始年級通過強化訓練,嚴格要求,讓好習慣保持下來穩定下來,以后隨著年級的升高,教師必然被迫品嘗要求稀松帶來的惡果。



萬事開頭難,一年級孩子腦海中的規矩意識還是非常淡薄的。教學進度慢一點沒關系,但“沒有規矩不成方圓”的觀念一定要牢牢植入同學們心中。我在以下幾方面嚴格要求,成效初露:



1.上課鈴響后必須保持安靜。目前很難,總有少數人管不住自己的小嘴,我雙管齊下:一是罰:讓班長鈴響后即手執教鞭在班內巡視,發現愛講廢話者,馬上拉到黑板前罰站;(有的老師不忍心采取懲罰手段,孰不知獎罰是一枚硬幣的兩面,拋棄任何一面都將大大降低教育效果。我們要把懲罰和體罰區別開來,讓班長拿著教鞭也只是起威懾作用,不代表班長有權鞭打同學)等教師進了班級,班長即上位(當然班長也是孩子,也需要班主任經常傳授方法,把握分寸);二是獎:有時鈴響后我會悄悄站在教室窗外,觀察哪些孩子表現良好,我會上新課前立馬予以獎勵,一般是發獎卡;連續幾日都表現好,發表揚信。



2.師生問好階段禮儀要規范。當老師宣布“上課”,班長喊“起立”后,我通常會讓所有人都站立半分鐘左右,因為我要求“起立”必須身體起來后立正站好,雙腳合攏,雙手五指并攏,中指貼著褲縫放(他們不懂褲縫在哪兒,我就示范),抬頭挺胸,眼睛看著黑板中間位置。我用目光掃視全班,發現不合規范者,就走到他(她)面前,讓其看看身邊人怎么“起立”的,他(她)會很快改正不良姿勢。然后才是“同學們好”、“老師好”、“坐下”一系列程序。



3.書本擺放。我演示怎樣把書本放進書包,要求一律書本脊背朝里,這樣不容易卷角或拽壞封面。



4.橡皮和直尺的使用。寫作業時有錯誤,不許亂涂亂抹,一定要使用橡皮。左手虎口張開,按住錯處,右手拿橡皮用力擦掉錯題,既不能擦破,又要擦得看不出印子為止。依然是教師先演示,配以獎卡激勵。作業字跡端正,格式內容正確,但開始寫錯的地方擦的痕跡明顯,本子不太整潔,也得不到一百分;遇到做練習冊中圖畫和對應音節的連線題,規定必須用直尺連線,線條不要過短,兩頭斷裂,也不能過長,超過圖畫或拼音。



5.每個人的桌子周圍就是自己的小清潔區,同桌二人必須時刻保持清潔,一旦發現有紙屑,二人同時罰還給教師獎卡一張。有博友問我:秦老師,你讓孩子犯錯還獎卡,他們不會心痛嗎?我的回答是當然心痛,舍不得,但唯其如此,措施方有力度。



6.發言先舉手?,F在此習慣基本養成。有的孩子反應敏捷,知道答案也強迫自己抿緊嘴巴,右手豎直立于距離右耳三四厘米處,不搖晃,不高舉,不叫嚷。



7.早晨做操排隊。先在班級門口排成男生女生各一隊,等體育委員發布口令,再兩人兩人對齊,安靜地走到做操地點。眼下離“快靜齊”的標準差不少,近一段時間將下力氣抓排隊問題。今天在教室里我和陳樂小朋友配合,示范演示什么叫規范的走路、什么叫雙手前平舉、什么叫側平舉;同時強調做操結束,全班向后轉,仍然是兩人對齊走回班級,然后才能自由活動,不允許中途開溜。



當低年級班主任總有操不完的心,可是想想以后弟子們做事能有板有眼,干部們管理能井井有條,目前吃點苦還是挺值得的。



【作者簡介】

秦克波,網名杏花江南。人民教育出版社小語論壇版主。省散文家協會會員。小學語文高級教師。省級骨干教師。教齡23年,指導學生發表習作914篇。撰寫教學隨筆56萬字。在報刊上發表教育教學文章58篇。

近期心愿:享受詩意的教育人生,書寫幸福的語文傳奇!

人生格言:不在乎他人的毀譽永遠做最好的自己!

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26#
 樓主| 發表于 2011-10-1 18:49:10 | 只看該作者
在教一年級的日子里(20):2011年9月26日
安徽和縣烏江鎮中心小學 秦克波(杏花江南)
2011年9月26日星期一 多云



每周一放學后是教師例會,今天會議結束已是五點十分。在辦公室忙活了一會,快到五點五十我才回家,臨走之前習慣性地到班級張望了一下。本周開始我請家離學校最近的吳俊楠小朋友當鎖門員,擔心孩子小記不住,結果門鎖起來了。我很滿意,透過窗戶發現小凳架起來了,我有些好奇,因為開學至今,我還沒有安排衛生值日。平時都是叮囑大家把垃圾扔到撮簸,實在地面灰塵多了,我就利用放學后時間自己掃一掃,再拖一拖。



我看到黑板上寫著一排字,落款是吳俊楠,但明顯是大人的字跡,很有可能是吳俊楠媽媽寫的。內容是:請中午在班級吃飯的小朋友,不要把雞骨頭之類扔在地上,會招來蚊子。



學校食堂的加固工程還沒完結,每天中午我班好幾個同學都是家長送飯來吃。我倒沒有在意他們會把教室弄臟,吳俊楠媽媽卻注意到了。大概她也不放心兒子的工作,來了后看見班級不太整潔,就主動打掃,并且以留言形式提醒那些送飯者。多么細心的家長!



這令我又想到了上周五放晚學后,我檢查完幾個學困生的音節拼讀,下樓去教室看看,驚訝地發現陳樂同學的媽媽在掃地、拖地,忙得汗珠滴落,她說正好休假,其他忙幫不上,就幫我打掃衛生出點力吧;我還想到顏露家長在我博客的留言;陳欣怡爸爸說幫我解決插卡錄音機的事情;上周六年級下冊午我去家具廠為班級訂制書柜,和劉雨婷爸爸提前聯系,到時用他的面包車幫我送到教室,他也是一口應允……



有這么多家長鼎力支持配合我的工作,我沒有理由不教好他們的孩子!



在班級管理方面,今天有不少變化:



1.罰獎卡制度。遲到、做操不認真、作業本不整潔者,罰還給教師獎卡一張;



2.座位平行移動制度?,F在座位基本穩定,為了保護同學們的視力,讓大家都有機會坐到中間兩組,每隔兩周,各組橫排平行移動,;



3.設立背誦組長制度。每組選拔兩名同學擔任這一職務。所有同學拼音兒歌的背誦由這八名組長負責檢查,不過他們得先在我跟前過關;連續三次背不熟練或課間午間不去檢查貪玩的背誦組長,立即撤銷職務,換人;有家長反應說孩子在老師跟前讀拼音有些害怕,我允許六名學困生由背誦組長查驗。背誦組長官不大,職責卻不小,將來開展背誦兒歌、童謠、古詩等活動,背誦組長會給教師減輕很多負擔,提高效率,他們也會在工作中增長才干,收獲威信;



4.發喜報和表揚信制度。我在網上訂購了400張有大有小、印制精美的表揚信和喜報,計劃尋找孩子們身上突出的閃光點,每日發放2-3張。一(2)班班級公章中午也去復印店雕刻完畢,下午正式啟用。首次獲得表揚信的同學是:趙祥──第四周“星星之王”;段志玄──拼讀熟練,進步明顯;劉雨婷──樂于助人,從不厭煩。



喜報表揚信與獎卡換星是相得益彰珠聯璧合的獎勵制度,與罰獎卡制度也互為促進互為補充。具體操作過程有機會專門寫一寫。



【作者簡介】

秦克波,網名杏花江南。人民教育出版社小語論壇版主。省散文家協會會員。小學語文高級教師。省級骨干教師。教齡23年,指導學生發表習作914篇。撰寫教學隨筆56萬字。在報刊上發表教育教學文章58篇。

近期心愿:享受詩意的教育人生,書寫幸福的語文傳奇!

人生格言:不在乎他人的毀譽永遠做最好的自己!

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27#
 樓主| 發表于 2011-10-1 18:49:33 | 只看該作者
在教一年級的日子里(19):2011年9月22日
安徽和縣烏江鎮中心小學 秦克波(杏花江南)
2011年9月22日星期四 晴



請跟我來(第四封致家長信)



家長:



您好!時光飛逝,一眨眼您的孩子跨進小學門檻已經三周多了。在各位家長的鼎力配合下,在教師的辛勤教導下,大部份同學從開始的自由散漫到遵守規矩,漸漸地開始像個小學生的樣子了。下面對一些表現出色的同學公開表彰:



星星排行榜冠軍:趙祥【五顆星】



上課坐姿最端正的小朋友:劉雨婷、楊長馨瞳



發言舉手依然特別積極的小朋友:寧中陽、柳葉青、范玉潔、陳欣怡、劉云、施心怡、劉睿、趙祥、顏露、鄭婷瑋



認真做眼睛保健操的小朋友:劉雨婷、范玉潔、朱慶源、顏凱、趙宇航



現在,漢語拼音聲母部分還差兩個就要全部學完了。由于家長的重視,絕大多數孩子能比較熟練地用聲母和單韻母的四聲相拼了,能主動到老師跟前拼讀過關,但能把拼音情景兒歌背熟的孩子仍寥寥無幾。



語文作業基本上是抄寫當天所學的聲母、韻母或音節各一行,通常課內就能完成,教師當堂批改發還給本人;少數速度慢的孩子,要利用下課或午間才能抄完。但是有的同學自覺性較差,所以中午、晚上家長要問一問孩子,有沒有在校內沒來得及完成的抄寫任務



因為練習冊還沒有發下來,語文書面家庭作業幾乎沒有,課本上要求描紅的拼音大多在課堂上描過了,如果沒有描的,家長可以督促在家描一描,也可以讓孩子在旁邊的四線格里照樣子寫兩三個。根據一些家長的要求,為了鞏固所學拼音,從今天開始,每晚教師布置簡單的抄寫作業,第二天早晨來交給組長,由教師批改后也發給本人。但要提醒孩子注意保管,開學以來,有兩人的語文書、一人的語文作業本不翼而飛。



低年級孩子要在起步階段讓他們感覺到閱讀的美妙,體驗文字的神奇,因此教師一直堅持為全班朗讀兒童小說《一年級的小蜜瓜》,估計還有一周就讀完了。教師不提倡一年級學生做大量機械、重復的抄寫,反對家長強迫孩子背誦他們不理解的古詩詞。這也是為什么教師一直不布置書面家庭作業的緣故。



語文想學得好,必須依賴海量課外閱讀,在閱讀中培養語感,培養對祖國母語的熱愛。當然,也離不開經典詩文的積累,主要形式就是誦讀。這些都在教師的六年通盤計劃之內。家長需要做的,就是信任教師,堅定不移地跟著走,并且和教師保持步調一致。在此,感謝陳欣怡家長、朱慶源家長在我博客的留言,感謝趙祥家長、趙宇航家長寫給我的信。你們用實際行動兌現了和教師溝通的諾言。



經過一段時間的觀察了解,教師物色了一些同學擔任班級小干部,以下是名單(希望他們好好干,否則會撤銷其職務):



班長:李冀晗副班長:陳欣怡學習委員兼語文科代表:劉雨婷



數學科代表:劉睿體育委員:秦程衛生委員:陳青青



語文組長:陳樂、柳葉青、范玉潔、鄭婷瑋



數學組長:施心怡、顏露、趙祥、吳俊楠



秦老師的聯系方式:【略】



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28#
 樓主| 發表于 2011-10-1 18:49:50 | 只看該作者
在教一年級的日子里(18):2011年9月21日
安徽和縣烏江鎮中心小學 秦克波(杏花江南)
2011年9月21日星期三 多云



著名教育家李鎮西在他的《做最好的老師》序言里這樣說:“我依然每天堅持完成好我的‘五個一工程’──上好一堂語文課,找一位學生談心或書面交流,思考一個教育問題,讀不少于一萬字的書,寫一篇不少于一千字的教育日記?!?br />


與大師相比,我只做到了后兩條:每天堅持讀一萬字左右的書,寫一篇千字教育隨筆。即便如此,我也獲得了內心的安寧。這個世界是喧囂的,紅塵滾滾,遁入佛門可以避開凡塵噪音,可那樣未免顯得消極。真正的智者,從來都是大隱隱于市。作為一名教師,我能夠在閱讀和寫作中,戰勝職業高原現象,在看似乏味疲憊的日子里,汲取靈感之泉,品嘗幸福佳釀,也不枉來這世上一遭。



小酈借調到我們學校20多天了,這孩子對工作真是滿腔熱忱。她教齡雖短,但連續三年在學區期終統考中,任教班級語文兩次第一、一次第二。我覺得她是可造之才,一直在竭力幫助她。從班級管理,到語文教學,從個人修養,到未來藍圖,幾乎無所不談。我們的辦公桌面對面,交流起來也方便。



昨天,小酈根據我的要求,建立了自己的博客──淡雅紫竹,并且把開學以來寫的10篇教育隨筆傳了上去。每篇我都看了,說實話比較吃驚。我原本只要她養成記錄、反思的習慣,篇幅幾百字即可,沒料到她有幾篇超過了一千字。



今天下午,我談了對她隨筆的感受,在基本肯定的大前提下,對語言的簡潔、選材的視角、反思的深度等方面委婉提出了建議。我鼓勵她多去優秀老師的博客取經,多讀教育論壇上的好貼,多讀教育著作和文學作品,提升人文素養。



我把自己奮斗的經歷與之分享,把我認識的一些朋友從草根成長為名師的經歷與之分享,希望她能青出于藍。因為她還很年輕,年輕就是資本,倘若繼續像現在這樣勤奮、謙遜、善思,終有一天她會走出和縣、走向全市乃至全省、全國!



記得剛開學,一年級分班名單貼出來后,就有好幾個家長通過各種關系,要把孩子從一(4)班轉走。他們大概覺得小酈太嫩了,肯定教學和管理水平低,有的甚至當面就語帶譏諷:“你教過一年級嗎?”小酈感到很苦惱,也有些氣憤,自尊心受不了,對我訴苦。我安慰說:“你是新手,人家不信任你是正常的。但是越這樣,你越要抓緊增強自己的實力,到學年結束用事實說話,證明你是優秀的。有壓力是好事,不要理睬旁人的挖苦嘲笑,要善于把壓力轉化為動力。薛老師說‘埋頭耕耘,莫問收獲’;韓老師說‘但求無愧我心,豈能盡如人意’。世上沒有誰可以隨隨便便成功,付出了,老天爺會給你豐厚的回報!”經過開導,她的情緒明顯好轉。我還說,我的教學改革都是自己摸索,自己網上拜師,四處求教,歷經艱辛?,F在你有我手把手引領著前進,應該感到幸運才對?!彼哪樕下冻隽藸N爛的笑容。



吃了晚飯,我在當當上挑選合適的繪本,準備給小豆包們閱讀。因為我發現他們早讀之前到校后實在沒事可做;有時候課堂上作業寫得快的,或者拼音檢查過關快的,就在座位上閑聊或擺弄小東西,時間白白浪費,確實可惜。晚上的家庭作業,我只布置了口頭作業──拼讀音節,背誦老師課堂上教的兒歌,但家長覺得任務太輕。語文練習冊至今還沒下發,有的家長建議能否買AB卷給孩子做。我一口否決,才一年級就讓小家伙們陷入題海的苦役中,這樣的蠢事我不干。那么只有買繪本,讓同學們在班級讀,帶回家里讀。繪本文字很少,雖然學生不大認識,但畫面很多,他們可以看圖,或者家長帶領親子共讀,初步激勵課外閱讀的興趣。我還能鼓勵學生到我跟前講述畫面情節,不也是訓練想象和表達能力?



繪本很多,根據我前幾年的網購經驗,花了兩個小時終于敲定目錄。



【作者簡介】

秦克波,網名杏花江南。人民教育出版社小語論壇版主。省散文家協會會員。小學語文高級教師。省級骨干教師。教齡23年,指導學生發表習作914篇。撰寫教學隨筆56萬字。在報刊上發表教育教學文章58篇。

近期心愿:享受詩意的教育人生,書寫幸福的語文傳奇!

人生格言:不在乎他人的毀譽永遠做最好的自己!

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